运用多元智能理论指导学生管乐团训练的策略探讨

娄明

【摘 要】在高等院校的美学教育中，学生管乐团的建设和发展是其中的重要部分。在乐团的发展过程中，充分利用多元智能理论对学生管乐团的训练进行指导，是当前高校在管乐团的教学中面临的重要问题，本文对多元智能理论进行简述，并以此为基础提出管乐团的训练策略。

【关键词】多元智能理论；管乐团训练；高校；学生；策略

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0205-01

高校的管乐团是由各种不同的管乐器组成的演奏团体。当前，各个高校逐渐将管乐团的教学纳入日常的教学范围之中，运用多元智能理论，充分挖掘每个擅长管乐器学生的潜能，进行管乐团的日常教学活动，促进学生音乐素养和综合素养的共同发展，进而促进我国管乐教育的不断发展。

一、多元智能理论的概述

多元智能理论是由哈佛大学的心理学教授霍华德·迦纳提出的，理论中表明每个人可同时体现出八种智能，即语言、逻辑、空间、肢体、人际、音乐、自然观察以及自我认识等，这八种智能以不同的组合形式构成了人的各种智能结构，因此有的学生在某种智能上的表现异常突出，此时这种智能呈显性状态，而大多数人身上的还存在大量的潜在智能，需要教师和学生自己共同去挖掘和认识。在高校的音乐教学中，可渗透多元智能理论，充分激发学生的潜能，对学生的各项训练进行准确指导，达到高效教学的目的[1]。

二、运用多元智能理论指导学生管乐团训练的策略

（一）加强对学生的基础教学

1.理论知识教学。高等院校的管乐团中普遍存在一个问题，就是团队成员的乐理知识不够扎实，因此在教学过程中，应重点提高学生对音乐的基本理论知识的理解。在教学过程中，增强以上基础音乐理论和知识的教学，可提高学生的识谱能力。此外，在理论教学中，还可适当引入管乐的历史，例如，管乐的发展历程中产生的各个流派，不同时期的管乐风格，管乐的主要代表人物和作品等，通过管乐的历史知识，让学生受到熏陶，激发其潜能，提高对各种管乐作品的鉴赏能力。

2.吹奏练习教学。要提高大学生管乐团的演奏水平，就要保证每个成员的基本功扎实。具体可通过以下几方面进行教学。

第一，时刻保持正确的吹奏方式，无论是站着演奏还是坐着演奏，都要确保学生的上半身保持笔直，养成良好的习惯。第二，掌握好呼吸方式，在吹奏时，以胸腹式为主要呼吸方式。因为呼吸方式可对管乐音量、音准以及音高有重要影响，所以在教学时应确保学生尽量多吸气，同时快速呼气。第三，循序渐进的训练音阶，先练习简单的调式，遵循由易到难、由慢到快的原则进行练习，同时在对不同音调的调试过程中，要重点向学生指导吹奏指法。

（二）科学指导乐团合奏排练

优秀的管乐团需要符合以下两方面的要求。首先，乐团中的各个成员对音乐的协调性有深刻的理解，同时要具有团队精神，从而配合整体的演奏；其次，各个成员都应具有各自的特点，体现出演奏情感的丰富性。高校的管乐团在合奏方面需要每个成员之间的团结配合。由于不同的成员使用的乐器不同，演奏水平也存在差异性，在共同合奏时，其担任的角色各不相同，在整个乐团中的地位也不同，要实现整个合奏中的协调性和统一性，需要加强对合奏排练的练习。

在合奏练习中，可将管乐团中的成员吹奏的各种音符组合成为一首完整的乐曲，使各个乐团中演奏的各个声部相互协调和统一，实现对音乐作品的再次创作。这样不但能提高管乐团成员的团队意识，还能培养其意志力，进而增强学生的集体责任感以及荣誉感。如，在指导《风河序曲》这首合奏乐曲时，由于歌曲开头相对舒缓，因此可用长笛和黑管互相配合演奏；接着节奏变快，这时可将小号以及架子鼓之间配合演奏；然后到正题部分，利用萨克斯将黄河之水的流动有感情的表现出来；最后的高潮是结尾处，应用所有乐器共同演奏，体现出河水的汹涌，为听者带来听觉上的震撼。在整个过程，乐团中的成员展现出的每个声部都能体现出主动配合的默契，充分挖掘每个成员在管乐器演奏中的天赋，展现出音乐的魅力。

（三）定期舉办艺术活动

对高等院校的管乐团的训练应根据乐团的实际水平，选择其能够驾驭的演奏曲目，为大学生创造展现自我的机会，可通过定期为其举办各种艺术活动，具体可通过以下几种方式。

第一，可在校内举办管乐团演出、文艺晚会、联欢会等；第二，还可对优秀的管乐团演出进行观摩进而学习；第三，举办乐器演奏比赛，以比赛的形式激励大学生对管乐器的演奏热情，从而积极参加训练，提高其演奏水平[2]。

综上所述，当前我国的各个高等院校越来越重视学生的人文素养，大学生的管乐团是培养学生人文素养的重要途径，因此，在管乐团的训练过程中，应充分利用多元智能理论，并通过加强对学生的基础教学，科学指导乐团合奏排练，定期举办艺术活动等方式，科学指导大学生管乐团的训练，促进其更好的发展，进而助力我国大学生管乐教学的发展。

参考文献：

[1]牟文正.音乐院校管乐团日常排练存在问题的对策讨论[J].北方音乐，2017，37（24）：102+104.

[2]彭诚.浅谈高校管乐团的组建与基础训练[J].大众文艺，2015，（23）：217-218.