高校古筝教学中的审美教育

宋瑾

【摘 要】审美教育是高等教育的重要组成部分，特别是对于艺术专业的学生而言，审美教育更是培育专业核心素养的关键路径。文章从此出发，以高校古筝教学为研究对象，首先介绍了古筝教学中审美教育的意义，继而就如何从音乐欣赏、文化渗透、舞台表现、示范演奏等角度出发开展古筝审美教育提出了建议。

【关键词】高校音乐；古筝教学；审美教育

中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0188-01

近年来，随着传统文化热在全国范围内的蔓延，民乐受到了前所未有的重视。古筝作为民乐的典型代表，具有音色优美、音域宽广的特点，有着众多的拥趸。自我国开展古筝高等教育以来，古筝教学已有半个多世纪的教育历史，并形成了许多宝贵的教育经验，其中，加强古筝教学中的审美教育是最为主要的一条。古筝旋律悠扬、意境独特的艺术特点是古筝教学中开展审美教育的前提条件，而审美教育在學生美感培养与身心健康中同样有着不容小觑的作用。

一、在音乐欣赏中开展审美教育

音乐欣赏是音乐教育的初始环节，同理，在古筝教学中，欣赏经典筝曲也是学生古筝学习的起步工作。不仅如此，古筝欣赏也是古筝教学审美教育的前导，学生唯有在深入的古筝欣赏中，才能把握住古筝的独特美感，从而推动古筝审美教育的开展。因此，教师要重视古筝的欣赏，首先，充分利用现有的音响资料，为学生呈现古筝名曲的经典演绎方式。我国古筝名曲数量众多，不仅古代名曲为数不少，而且中华人民共和国成立后，在一大批作曲家的推动下，许多以描写现代社会、精神为主题的名曲诞生了。教师需要将古筝大师的经典作品与相应的图片、视频相配合，让学生在多方位的感官刺激上，把握古筝曲的意境与美感。其次，注重古筝欣赏中的交流与互动。教师需要以古筝曲的艺术特点——比如旋律、节奏、力度等——为中心，与学生展开交流讨论，借助启发式的问题来引导学生把握古筝曲的美感。

二、在文化渗透中开展审美教育

对中华民族而言，古筝不仅仅是一件民族乐器，在很多场合，更是中华文化的代表与象征。特别是在古筝走出国门后，古筝更成为中华文化的重要意象。古筝独特的文化属性以及浓厚的文化气息，使得高校古筝教学必须重视文化元素的融入，从而夯实学生的文化理论。对此，学校可以设置古筝文化史、古筝美学等课程，从历史与审美的角度来开展审美教育。同时，做好古典筝曲的文化欣赏与解读工作。在古筝漫长的发展历程中，我国不同时期均涌现了大量的古筝名曲，网络上有关十大古筝名曲的列表，就是典证。古筝名曲，如《高山流水》《彩云追月》等，均诞生于特定的历史文化背景下，寄托着作曲者的审美理想与人文情怀，教师在古筝教学中，要重视古筝审美理念与文化情怀的讲解，以古筝名曲为中心，加强文化教育，在文化中渗透审美教育。

三、在示范演奏中开展审美教育

示范教学是古筝教学最为主要的方法，借助古筝演奏的示范，能够让学生初步掌握古筝演奏的技巧，为学生的自主练习铺路。同时，示范演奏也是教师开展古筝教学审美教育的核心路径，教师要从以下两点出发，采取有效的方法。首先，完美地呈现古筝演奏的指法、技巧。古筝属于弹拨乐器，对演奏者的指法技巧有着很高的要求。教师在筝曲演奏的示范中，需要借助多种常见的技巧，比如拢、捻、抹、挑等，来展现筝曲抑扬顿挫的美感，让学生感受不同指法在筝曲音色、力度、节奏表现中的作用，培养学生的技巧意识以及提高学生对筝曲的审美能力。其次，教师要注重古筝演奏仪态美的展现。古筝是一种高雅的乐器，蕴藏着深刻的文化内涵，对演奏者的仪态，包括坐姿、动作等要求较高。教师在示范演奏中，需要注重坐姿的端庄，以及动作的柔和性，比如，手腕在演奏中要具有灵活性，否则会影响观众的欣赏效果。

四、在舞台表现中开展审美教育

审美教育以美的欣赏与感受为前提，以美的创造为目标。因此，在古筝教学的审美教育中，教师要重视学生审美创造力的培养，以广泛、持续、深入的舞台表现为依托，让学生更好地参与到古筝的练习中，增强学生的审美教育效果。对此，教师除了要重视学生古筝技巧的训练外，更要赋予学生更多的古筝表演机会，让学生得以在学习阶段便参与到古筝的舞台演出中，让学生在亲身的演奏中感受古筝的魅力。对此，高校要重视学校舞台场地的建设，从学生古筝舞台练习专业化的角度出发，加强古筝场地建设的投入力度，为学生提供环境一流、设施精良的演奏舞台，从物质上克服古筝演奏中的问题；同时，高校要在学生的校外演奏中做好牵线搭桥的工作，从教育社会化的角度出发，积极为学生的古筝舞台演奏创造条件。

五、结语

审美教育以培养学生认识美、感受美、创造美的能力为目标，是学生古筝课程学习乃至身心健康发展中的重要手段。在高校古筝教学中，教师要高度重视审美教育的开展，并从多个角度出发，落实好学生审美素养的培育。

参考文献：

[1]陈丹.中国筝艺传承与高师古筝教学[D].扬州大学，2009.

[2]胡馨予.古筝教学中的审美分析[J].戏剧之家（上半月），2014，06：148.

[3]周力.论高校民族器乐教学中传统审美的融入[J].北方音乐，2015（19）：46-52.