高校声乐教学改革与创新的有效途径

程瑞雪

【摘 要】声乐演唱中两个最基本的核心要素就是改革和创新。随着科技的进步和艺术时代的不断扩展，当前的高校声乐教学逐渐加大了对课堂模式的重视，旨在加强学生的逻辑思维意识，让他们学会求知、学会创新、学会总结，全方面提高自身的声乐审美能力。当前的声乐教育注重的是音乐的灵魂。本文就从声乐教学的理念出发，对高校课堂的声乐教学模式和改革创新的有效途径进行深层次分析。

【关键词】高校；声乐；改革创新；途径方法

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0183-01

关于声乐的教学形式和改革创新的基本原则问题，是近年来我国声乐界热议的话题。而高校是培养人才的地方，是提高国家公民的审美素质、艺术感知的圣地。所以高校的教师要不断的完善当前的声乐教学系统，通过研究和教学经验制定出符合新时期要求的课堂教学计划，循序渐进的提高学生的声乐感知，促进他们的学习能力，养成良好的艺术欣赏意识。

一、注重声乐课堂的创新理念，提高学生的声乐感知力

时代在进步，社会发展形态在不断变化，社会人才需要的方向也在发生改变。这就需要教师站在时代前沿，以科学的眼光看待当前的教育问题。当今社会更加看重学生的全能型能力和综合发展素养，传统的声乐课堂已然不能满足学生的精神需求。为了促进学生对声乐的理解，教师可以在课堂中引入一些古典的声乐曲目，构造一个赏心悦目的教学氛围。声乐作为一门艺术性学科，考验学生的艺术感知力和文化接受能力。教师在课堂中可以做出相对应的演唱示范，发挥创新课堂的优势。

声乐的讲解是一个漫长的过程，教师需要给学生传授演奏者在表演时的高超技能，还要刺激学生技巧与情感的共鸣，让他们对声乐产生浓厚的兴趣，才能自觉的将使乐曲升华，有效的融入课堂环节，跟随教师感受一场听觉盛宴。高校的教学质量直接影响学生的艺术感知力。教师要明白，声乐课堂最重要的是帮助学生树立正确、明确的学习目标，让他们对中国古典艺术有一定的了解和认识。只有这样，才能充分体现出民族声乐的艺术气息，将声乐教学进行到底。

二、加强声乐课堂的改革模式，培养学生的艺术赏析力

高校的声乐教学平台通常是“一对多”的形式。顾名思义，就是一个老师给多个学生进行教学。这种传统的教学模式已经不能满足教学时代的需求。为了改变这种传统的应试教育，我们可以组织学生共同参与到课堂的学习过程中，施教者将和受教者一起演唱流行、经典、古典以及现代、嘻哈、摇滚等多种类型的声乐作品。这种师生共同合作的教学模式，既能帮助学生扩展对声乐的理解，又能让他们接触各种各样的表演舞台，在学习的过程中有一个表达自我、展现自我的机会。

通过这种“多对多”的课堂模式，教师和学生之间、学生和学生之间都能达到一个良好的课堂互动，符合“多元化”的时代需求，并能为学生构建一个有利于学习和训练的声乐学习环境。施教者可以同时教多个学生，而学生和学生之间也可以形成“教学”关系，互相取长补短，在学好声乐的同时提高自身的团结合作意识。课堂的教学目标不能过于偏离学生的内心情感。毕竟学生是课堂的主体，如果过于注重声乐教学的专业性，往往忽略了学生的学习感受，起不到教学效果。所以我们应该将声乐教育与其他学科综合起来，促进学生协调发展。

三、引入声乐教学的时代元素，激发学生的声乐学习意识

民族性是声乐艺术的重要个性，也是当前高校声乐课堂的重要教学元素。教师要抓住学生的身心发展规律，制定出符合他们年龄特征的声乐教学计划，提供一个“声乐共享”的高校创新平台。我们一定要注重民族特点，可以从网络上搜集相关的文献资料，在课堂上向学生展示各种风土文化的声乐形式，以便于加强各种声乐风格的整合和运用。通过对学生日常审美习惯的培养，他们能感受到声乐中的质朴感和各种亲切感，从而全身心的融入课堂，快速进入学习状态，教师的课堂创新也发挥了积极和有效的作用。

人文精神和传承文化是教师在声乐课堂中的教学目标，同时也是高等院校神圣的使命。为了响应新时代的教学需求，教师在选择课堂元素和题材时应该尽可能的重本土、接地气。只有学生喜闻乐见的课堂形式和声乐题材，才能激发他们内心的审美欲望和声乐情怀，让他们不由自主的跟随教师的引导进行学习、传承和弘扬中华音乐文化，不断的改革创新新方法。比如《丝绸之路》《扭秧歌》《我的家在東北松花江上》《二泉映月》《新贵妃醉酒》等都是极具艺术品味的声乐作品，教师可以利用多媒体给学生播放，让他们在课堂中感受声乐的独特魅力，体验不一样的教学课堂。

总而言之，改革创新是当代声乐艺术课堂永恒的追求，也是新时代的教学目标。我们教师要以身作则，注重声乐课堂的创新理念，通过新时期的声乐题材来提高学生的声乐感知力。在引导的过程中，不能忘记加强声乐课堂的改革模式，并引入声乐教学的时代元素。只有切实可行的声乐课堂教学模式，才能在培养学生的艺术赏析力的同时激发学生的声乐学习意识，促进他们综合发展和提高。

参考文献：

[1]杨婷婷.基于声乐教学的几点反思[J].新教育周刊，2018，（4）：45-49.

[2]周洁琼.强化当前高校声乐课堂中的改革创新模式[J].中国新声音，2018，（9）：58-62.