航天电子装联技能人才培养模式的探索与实践

汤小双 吴文静 王健 马晓萌　

摘 要：本文从电子装联技术的重要性入手，阐述了本单位航天产品电子装联生产现状和产生的原因;提出了航天电子装联技能人才的发展目标和培养的重要性;重点论述了培训模式的实施途径。

关键词：电子装联;技能人才;培养

Abstract： starting with the importance of electronic assembly technology， this paper expounds the current situation and causes of electronic assembly production of aerospace products in our company. The development goal and the importance of training of aerospace electronic assembly skill talents are put forward. The implementation of training mode is emphasized.

Key words： electronic assemblies， Skilled personnel，Train

当前，电子装联技术发展迅速，对产品的可靠性要求越来越高，制造技术是产品形成的关键。电子装备制造技术又是制造技术当中发展最为迅速、最代表制造技术先进性的组成部分。而电子装联技术是电子装备制造基础的支撑技术，是航天电子产品实现小型化、轻量化、多功能化和高可靠性的关键技术。

一、现状描述

由于本单位主要装配的航天产品品种多、小批量、变更频繁，采用柔性手工电装为主、设备电装为辅的生产模式，故对人才质量意识要求很高、人才技术要求稳定多面、人才技能界定清晰准确，为此将人才培养当作第一要务，有计划、分阶段地建立一种对电子装联技能人才培训的长效机制就势在必行。

目前，除了航天产品种类繁多外，航天产品更加向小型化、轻量化、高密度、多功能化方向发展，航天产品中使用的新型元器件、新材料越来越多，这就导致在产品装配过程中会用到新型的电子装联技术，这对工人的技能水平也提出了更高的挑战。另外，成组单元生产制造模式，技能人才必须按成组技术的要求进行划分，未来的技能人才必须“一专多能”。

二、原因分析

分析航天电子产品研制过程中存在的客观现状和对未来的发展要求，可以确定“人”是关键的因素。技能人才的素质决定着产品的生产效率、产品的质量和可靠性。归纳起来，有以下五方面的原因：①质量意识薄弱、②粗心导致失误、③风险识别不到位、④技能水平不到位、⑤认识深度不到位，技术创新不够。

三、目标设定

掌握电子装联工艺技术理论知识，能跟上技术更新的步伐;能正确理解设计图纸和工艺文件表达的内容;熟练掌握电子装联操作技能，具备高、难、新技术的操作能力;善于有效沟通，便于开展工作;能对产品装配过程的要点提出自己的见解（包括工装的提出、设计等），能有效识别生产过程中存在的风险;富有团队合作精神，成员间能互相帮助，共同进步，并通过传、帮、带的形式促进年轻工人的成长进步;在各个专业领域都能涌现出行家里手、技术标兵式的人物，能在团队内起到模范带头作用，并快速推动整个部门的发展。

四、实施途径

现场结合柔性手工电装为主、设备电装为辅的生产模式，从五个方面开展人才系统性、针对性、集中性、联动性培养，旨在建立一支健全、完善的人才队伍，全面提高装配质量和装配效率。

（一）加强队伍OJT培训，提高软实力。从2方面有组织、有计划、有步骤开展培训教育。

通过加强入岗“四步式”培训。大大提高了新进员工学习主动性和工作态度，打好电装基础，从而缩短新员工成熟时间，快速融入岗位历练中。

狠抓质量、工艺“4+1”培训模式，提高内执行力。以集团电子装联评价标准为基础，持续工艺基础培训，稳定焊接质量;系统IPC（国际电子工业联合协会）培训，实训与理论有机结合，合格提升优秀;工艺交底培训，提前过程质量控制，抓好源头控制。

（二）做实推优考评，打开改进窗口。

现场建立职工自评、职工互评、班组测评、3模块口试测评、6模块日常测评等5维度量化测评推优体系，做实员工年底推优考评。由“传统领导说了算”的混沌模式，向“公开、量化、科学”模式过度，创造健康竞争氛围，切实激发全员工作积极性。

（三）建装配能力表，切实推进“一岗多能”。

二维装配工装配能力表，起三个作用：第一，给生产调度准确分工提供依据，提高装配质量;第二，与绩效等级挂钩，提高晋级积极性;第三， 提供“多能工”培训准确参考，团队技术实力提升，推进“一岗多能”。

1.树立榜样，以点带面，引领团队奔跑

现场以“我身边的好师傅互赞讲坛”为载体，以“榜样评选活动”为抓手，以点带面，通过榜样牵引创建多个攻关团队，引领提升技能人才核心竞争力。现场荣获国家专利9项、申请专利2项。

2.推进人员分级分类评价，优化技能人才培训体系

为加强全过程质量控制，提升作业人员科学化管理水平，提高技能人员操作标准化、规范化提高技能人员理论及实操能力，现场建立专业分类、技术能力、人员星级三维评价模型，针对手工电装制定《电子装联人员技能分级分类评价方案》。现场全面开展评价工作，确定人员星级，按照“人员星级”生产对应“星级产品”。并以此为契机细化《装配能力情况表》，技能人员升星培养计划，打造高星现场。

结语

经过探索与实践，本单位军品电子装联技能人才培养工作取得了阶段性成果，2018年底现场被评选为全国五星级现场。但培养工作不能一蹴而就，必须经常抓，长期抓。只有坚持不懈，持续改进，才能培养一支质量意识强、理论功底深、技能高、沟通广、勇于创新、能适应未来技术发展、能装配出高质量的合格产品的技能人才队伍。

作者簡介：

汤小双（1981.8-），女，籍贯：江苏省无锡市，工程师，学士，研究方向：通信电子方向。