高职院校音乐教育专业面临的挑战与发展对策

李玉婷

【摘 要】面对社会未来的发展，逐渐认识到创新作为发展的动力对于未来的国家发展意义非凡，所以制定了人才发展战略进行创新性人才的培养。从这一点出发，針对高职院校音乐教育面临的挑战进行探讨是十分有必要的，对高职院校音乐生以后的发展都是富有深意的。

【关键词】 高职院校；音乐教育专业；挑战与发展对策；创新意识

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）13-0197-01

在针对高职院校音乐课堂的现状分析当中可以看出，在面对高职院校生理解能力培养的过程中，会出现很多需要解决的问题，如何解决问题，弥补这一方面的缺陷，就成为了要探讨的问题。所以这就要求老师一定要担负起引导者的任务，在音乐学习能力能力和审美观的形成上进行一定的帮助引导。

一、高职院校音乐教育面临的挑战

（一）高职院校对音乐教育专业的价值认识不足

其实目前的高职院校音乐教育面临的挑战还是很大的，很多高职院校对音乐教育的意义与价值认识都是不全面的，没有意识到音乐教育专业的价值性和重要性，这也导致了目前音乐素质教育在高职院校的地位堪优，没有一定的重视度，那么音乐教育专业的课程地位自然是难以提升的。从目前已经开设的音乐教育专业的教学情况来看，学习情况也是存在很大的问题，因为课堂教学目标定位不明确，所以在具体的课程开设时其实学生都不知所云，学生学习缺乏系统性和逻辑性，这将会导致音乐基础不牢固，对以后的发展也是埋下隐患。

（二）高职院校对音乐教育专业课堂教学落后

目前很多高职院校的音乐教育课程设置单一，教材内容陈旧，教学方法单调。 像其他艺术学科一样，我国传统的教学中对专业技术的要求都是很高的，在这种教学理念的影响下，关于大学音乐的基础课程教学中，都是比较侧重于技巧的学习，认为只要掌握了音乐音乐上的专业技巧就能真正学好音乐，但是艺术的独特性就在于这里，并不是说对于事物的模仿度和还原度最高就是最好的，而是需要创造力和生命力。就是因为这样的统一化、模式化的教学，所以只能教导出一个个模仿者，而不是一个个的创作者，没有自己的思想和情感融入，那么创作出来的音乐作品也是很难有灵魂的，很难感动和吸引别人。

二、高职院校音乐教育发展策略

（一）转变观念，全方位提高认识

大学音乐专业基础课程的学习，并不是否定技巧学习的价值，而是在这个基础之上讨论，单纯以技巧的熟练度是否过于盲目，是否忽略了其他的存在，而在大学音乐专业基础课程的学习当中，开始慢慢加入情感化的教育，也是一种创新和改变。在这个什么都在飞速发展的新时代，人们的审美不再单纯停留在对于花哨技巧的吹捧上，对于更加富有意义和创造力的事物关注度正在慢慢增加，大学生的学习能力迟早要接受社会的检验，在此刻进行改变，才是为未来的自己增加一份胜利筹码的最佳行为，这个也是现代音乐专业教学需要进行改变的地方。

（二）改革教学方法和教学手段，增强学生学习音乐的积极性

感悟音乐美的力量和审美价值其实也需要一定的情景体验。单纯的黑板加PPT的教学模式，难免使学生感觉枯燥，为了调动学生的学习兴趣和培养创新意识，一定要给学生创造出模拟场景，让学生在情境中联系自身、联系现实来理解知识，同时这也会带动学生学习的主动性，主动去探寻事物的奥秘，发现音乐美的存在，这样也会使教学效率大大提升。音乐老师们可以利用多媒体的教学辅助功能，它不是单一的展示，而是声画一体、动静结合，使晦涩难懂的文字讲解转化为海量学习视频，辅助以生动的旁白讲解，加之适合的背景音乐让人赏心悦目。

（三）加强课外实践

在进行高职院校课堂的音乐基础教育的过程中，教师们也在选取合适的音乐实践活动来进行学生的音乐教育工作，以更多的音乐制作活动方式教育代替枯燥的基础教育，在具体的音乐制作互动交流过程中提升学生的受教程度。可以鼓励学生们进行自由的音乐创作，将内心的感受通过音乐表达出来，将抽象的感悟以音乐的方式展现出来。可以开展一些音乐主题作画展览活动。学校可以举办一些以父爱母爱为主题的音乐征集大赛，让学生自主创作音乐，在诸多作品中选拔一些富有创造性的作品，同时也可以让学生组成评委组进行民主投票，选出学生们认为最优秀的作品，分为一二三等奖进行不同的奖励，激励学生们参与这种审美活动。所以针对学生在音乐制作活动的开展上要斟酌考虑，仔细规划，一定要具有吸引性，能够调动学生们参与的热情。同时要在音乐活动中加入游戏环节增加更多的悬疑感和挑战性，增强学生们的活动关注性，借此能激发学生对音乐创作的更多兴趣和感悟。

三、结语

对音乐教学的探讨是为了高职院校音乐生群体自身的未来发展进行分析，也是针对整个音乐教育发展方向和发展需求进行指导调整，明确指出目前音乐教育存在的困境和挑战，而且我国正在朝着创新型国家迈进，高职院校的音乐教育专业也应当跟随时代的发展进行思考和探讨。

参考文献：

[1]李爱平.高职院校音乐教育专业面临的挑战与发展对策[J].当代音乐，2015，（3）：40-41.