浅谈农村小学艺术教育的现状及对策

梁千

【摘 要】由于目前农村的教育师资力量不足，农村的小学教育与城镇小学教育水平相差巨大，尤其是在艺术教育方面，农村的小学老师们大多缺乏对艺术教育技能的培训，在对学生进行艺术教育时往往只进行形式上的音乐美术教学，在对学生的艺术教育方面存在着几个的问题，并没有把握住艺术教育的重点。

【关键词】农村；小学；艺术；教育

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）13-0213-01

随着我国艺术教育改革的不断加深，国家对于农村艺术教育这一弱势环节投入力度变大，但是我国目前许多农村小学仍存在着教学设备缺乏、对艺术认识较少等问题，本文主要针对目前我国农村小学艺术教育方面的一些实际情况进行了探讨，并提出了一些针对性的措施。

一、农村小学艺术教育的现状

（一）农村艺术教育的师资严重不足

目前我国大多数农村地区的小学教育大多由一个教师对所有课程进行教授，农村小学严重缺乏具有专业教学技能的教师，特别美术、音乐课程，教师极度缺乏，音乐、美术教师们也大多没有经过专门的培训。

（二）音美学科教学器材和设备严重不足

由于我国应试教育的流行，传统的教学方式中往往只重视对语、数、英等主要学科的教学，大多数学校对艺术教育都比较轻视，艺术方面的教学设备往往比较缺乏，大多数城市学校尚且如此，农村小学的艺术教学器材基本没有多少。即便目前对艺术教育逐渐重视，但是目前农村小学器材缺失的现状并未得到多大改善[1]。

（三）領导认识不到位

因为城乡差距的存在，许多农村小学的校长等领导对艺术教育的重要性认知不足，许多领导认为艺术教育对农村的小学生来说可有可无，一来是由于教学资源不足，二来认为农村的小学生从小没接触过音乐画画等，对艺术的认识较少，学校领导阶层认为艺术教育对农村孩子并不重要，对艺术教育的投入力度也不大。

（四）音美教师自身素质问题

许多农村音乐美术教师在工作时不负责任，对音乐教学不够重视，认为艺术学科对升学影响不大，在教学过程中没有对课程内容进行教学安排，甚至在上课时不做任何安排，只要求学生自由学习，许多学校的小学生期末时都没有把教材的主要内容学习完。

二、对农村小学艺术教育现状的对策

（一）采取有力措施，充实和稳定农村小学音美教师队伍

相关机构要严格根据相关规定，对每个小学都分配相应的具有专业教学技能的音乐美术教师，同时要制定相关政策，鼓励城市中的广大教师前往农村地区支教，将城市中丰富的艺术知识与教学经验带到广大农村小学中来。另一方面，要严格禁止包班制度的存在，一定要保证农村小学各科都配备有专门的教师教学，禁止教师一人教授多个学科，禁止音乐美术教师改教其他学科。还要专门针对农村的特殊情况制定符合实际的教师考核制度，加大对音乐美术教师的考核力度，并且制定相连接的奖惩制度，防止艺术教师不思进取，完善农村小学音美教师队伍的建设[2]。

（二）加强对音美教师业务素质的培训和提高

由于目前农村的教育水平较城市相差较大，许多农村学生的家长为了使学生获得更好的教育，把自己的孩子转入城市学校进行学习，农村的学校学生不断减少，甚至有的学校只有几个学生。为了改变这种情况，只有提高农村小学的师资力量与教学水平。由于教师编制的限制，又不可能在短短几天时间内完善学校的师资配备，这就要求加强对农村学校教师的培训力度，特别是艺术教师，同时对具有艺术特长的，师资力量相对较充裕的其他学科教师，可以鼓励他们投身艺术学科的教学，要改变传统的应试学科比艺术学科重要的错误认识，宣传艺术学科对学生教学的重要性。

（三）大力推行音美等艺术教师专职化

学校的领导层要把艺术学科与语数英学科同等看待，提高音乐美术学科的教学课时，增加艺术类学科在学生学习中的课程量占比，提高音美等艺术教师在学校中的地位与待遇，改善学校艺术学科的教学环境，让音乐美术等教师能够没有后顾之忧地进行艺术教学，实现艺术学科教师的专职化。另外还可以允许本校的音乐美术等艺术教师在其他农村小学任教，同时还有实现艺术学科教学器材的共享，把有限的艺术教学资源充分利用[3]。

（四）加强对艺术教学的管理与考核

虽然农村的艺术学科师资队伍缺乏，但是不能因此忽视对艺术学科教学的考核和管理，对艺术教学的考核要求要与语数英学科同等，可以采用听课、调查学生的学习情况等方式对教师教学效果进行考察，完善对艺术教学的管理制度，提高教师的上进心与积极性。

三、结语

要改变目前农村小学艺术教学水平落后的现状，不单要完善农村小学的艺术学科师资队伍建设，提高教师的专业教学水平，实现音美等艺术教师的专职化，加大对艺术教育的投入，还要从思想方面抓起，改变传统的应试教育思想，大力宣传艺术教育对学生的重要性，提高艺术教育的地位，两头抓，加快农村小学艺术教育水平尽快提高。

参考文献：

[1]单建鑫，李蓓，陈兰新，etal.河北省农村小学艺术教育现状及其改革对策[J].学周刊，2017，3（3）：76.

[2]杨伊，智亚卿.农村小学艺术教育的发展现状及其对策研究[J].现代教育科学，2017，9（9）：70-74.

[3]黄鹏.对西部农村中小学美术教育现状的思考与对策[J].成都师范学院学报，2007，23（s1）：284-285.