高职院校招生中存在的问题及对策研究

吴昆

【摘 要】本文以高职院校的招生宣传、生源数量下降、学生入学报到率偏低和生源质量下降等招生工作中存在的问题作为切入点，提出要积极建设和发展高职院校特色专业，加强高职院校招生宣传力度，突出校风内涵建设重要作用，加强专业和教育现代化的师资队伍建设等解决对策。

【关键词】高职院校；招生问题；对策研究

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）13-0193-01

一、高职院校招生中存在的问题

近年来，我国高职院校逐步扩大招生规模，不仅加大学校软硬件实力的建设投入，也把大量精力放在每年的招生工作中。在高职院校激烈的招生竞争效应下存在不少突出问题，主要表现在以下几方面。

（一）高职院校招生宣传问题

生源是高职院校赖以生存和建设发展中的重要指标，院校之间的生源竞争相当剧烈。为了进一步扩大高职院校的生源规模，很多学校动用大量的人力和物力，采用各种招生宣传的方式和方法，鼓动学生填报本校的专业志愿。为了引起学生和家长们的关注，采用广告牌、招生简章和报纸杂志等各类宣传载体为本校进行招生宣传。院校间招生宣传激烈竞争的同时也导致盲目跟风、虚谎宣传的现象，遮掩了本院校的优势特征和专业实情，学生和家长无法有针对性、有目的，根据自身实际情况选择就读学校，填报适合的专业志向。

（二）高职生源数量日趋下降

根据相关数据统计结果显示，我国部分省份近五年的应试考生人数逐年下降，生源人数的下降直接影响高等职业院校的招生工作。同时，许多家庭普遍觉得高职教育缺乏足够的吸引力，且认为高职教育是末流教育、次等教育，使高职院校招生工作中的生源危机与日俱增。随着我国教育国际化的快速发展，国内许多大学都建立了中外合作的教育办学模式，部分生源流入海外大学和教育机构，使国内高职院校间的生源竞争愈演愈烈。

（三）高职学生入学报到率偏低

由于高职院校的招生宣传达不到学生和家长们的预期，即使他们获得了高职院校的录取通知书，由于心理和实际需求的落差较大，院校各方面因素得不到他们的认可，加上对高职院校的就业方式、就业前景和毕业学历等多方面的影响，导致许多学校开学时出现学生报到率偏低的尴尬局面。随着国内大学的生源竞争激化，高职院校也越来越不能够保证本校专业新生入学报到率的可持续发展。

（四）高职生源质量明显下降

我国高等职业院校的逐年扩招造成录取分数线下降，入学门槛降低，直接导致学生生源质量明显下滑。学生的心理素质、抗压能力、学习能力和动力逐年下降，集体意识淡薄，道德行为和纪律作风散漫。生源质量的下降也给高职院校人才培养工作造成直接影响，集中体现在高职教师工作压力剧增，教育管理工作难度增大，育人效果差强人意，现阶段高职教师的综合能力急需加强。

二、解决高职院校招生问题的对策

（一）积极发展符合市场需求的特色专业

加快建设和发展高职院校特色专业。高职院校与合作企业联合开展市场调研，根据行业需求共同制订专业发展目标和人才培养方案，修订和完善专业教学计划和课程体系，制定合理的教学方法和考核评价方式；合理分配校企实训基地资源，建立合理的校企合作特色专业人才培养机制，不断加强特色专业在同类院校和行业市场上的影响力和竞争力。

（二）加强高职院校招生宣传力度

高职院校的招生宣传要杜绝盲目跟风和攀比现象，要从学校的精神内涵和历史文化等方面进行宣传。让学生和家长们深入了解高职院校的本质特征、办学定位、育人模式、专业标准和就业前景等实际情况；实事求是地突出高职院校特色专业的优势和特长，强调校企合作人才培养协同发展的重要作用，让学生和家長们正确认识高职校企双主体育人的重要措施和保障优势。

（三）加强高职院校校风内涵建设

校风是所有院校的立校之本。良好的学风、师风、教风、作风体现学校高尚的品格和风骨。良好的学风培养学生高尚的道德情操，更好地学习文化知识和专业技能；师风和教风体现教师道德风尚、政治素养、职业精神和心理素质，影响学生学习积极性和求学态度，培养学生开拓创新的精神和为人处事的态度；学校领导生活和工作的思想作风端正，是学校可持续发展的前进动力。优质校风建设，有助于学校教学环境和谐发展，提高教学育人质量，提升学校综合实力和社会知名度。

（四）加强师资队伍建设

加强高职教师队伍建设，科学合理地分配师资结构。在年龄结构、学历结构、专业结构和职称比例等方面优化高职院校专业教师队伍；进一步提高教师队伍的研究生学历和高级职称比例，培养更多的双师型人才，创建和发展更多的“双高”型教师。高职院校要与企业紧密协作，鼓励教师进入企业加强职业技能锻炼提升；以专业现代化和教育现代化的标准提升教师自身教学和科研能力，并有效提高师资队伍的综合素养和教学管理能力。