论声乐中的强弱处理教学

【摘 要】声乐演唱的内在动机是为了表达情感而产生的，经过不断发展和演变，声乐的发声技巧与情感处理达到相辅相成的地步，在声乐教学中仍应强调情感处理的重要性，情感是内在动机，发声技巧是外在表现，两者缺一不可，而发声技巧中的强弱处理则是情感发展的重要途径。

【关键词】声乐；教学；强弱

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）09-0212-01

经过声乐学科不断发展和完善，声乐的发声方法理论体系逐渐建立起来，发声方法与情感处理形成统一辩证的关系，情感是内在动机，发声技巧是外在表现，发声技巧中的强弱处理则是实现情感表达的重要手段。所以，声乐教师在声乐教学中应把握情感处理的重要性，传授给学生强弱的发声技巧以及运用方法。

一、强弱处理的判断

对歌曲进行强弱分析，判断好强弱处理的位置是运用强弱的基础。作为声乐教师在学生的初学阶段可直接告诉学生强弱处理的位置，并在谱面标记出来。随着教学的逐渐深入，学生演唱水平和思辨能力的提升，教师可以逐渐引导并训练学生自主对强弱运用的判断能力，达到“授人以渔”的教学效果。

强弱的处理要从拍号、音高、时值、歌词、力度标记五个方面进行判断。拍号是强弱判断的基础，通常每种拍号有着天然的强弱韵律，这是我们首先应引导学生考虑的强弱处理方式，同时要注意切分音等临时改变强弱规律的节奏型等；音高和时值是判断强弱处理的两个重要方面，音高与音强呈正比关系，音越高则越强，反之则越弱；时值较长的音通常较强，但音響效果较为单调，可考虑引导学生进行渐强、渐弱等处理，使单调的长音形成色彩变化，推动音乐发展；时值较短的则较弱，如极短的装饰音可轻轻带过，不可喧宾夺主；歌词是强弱处理的核心，情感表达的灵魂，演唱者要根据歌词中的意境和语气等来进行强弱的判断处理。

在宏观上，歌曲有大框架上的情绪发展，乐段与乐段间强弱的递进。而在微观上，乐句中每个音之间的细致强弱处理也是增强歌唱表现力所必须要进行判断的。在声乐教学过程中，教师应在尊重原作的情感基调、节奏音高的基础上，引导学生进行细致强弱处理，对歌曲进行二度创作，以达到最佳的表演效果。

二、强弱的发声方法与应用

作为初学者，学生常错误地认为声音大为强，声音小为弱。教师应纠正的是，歌唱中的强弱表现指的是气息的强弱，强弱的发声方法主要是由气息的控制所决定的，气息的强弱运用所表现出的才是歌曲演唱中的强弱，并传授给学生强弱的发声方法以及如何应用到歌曲中去。

强音的情感表现是饱满、激动等，给人以强烈的听觉效果。强音的演唱应加大气息密度，气息从腹部往上增加压力，利用一瞬间的爆发大密度的气息，发出强音。音越高需要的气息密度越大，这也是演唱高音的必备条件，要达到较好的演唱效果，教师可引导学生利用腹部的弹性找到瞬间爆发“哈”音和进行“跳音练习”。

弱音所表现出的情绪往往是柔情、伤心等，给人以柔和的听觉效果。弱音的演唱同样由气息所控制，教师可以举例跟学生讲解弱音的发声，如将声与气的比例构成，比喻成墨水（声）与清水（气）的关系，我们往墨水里不断加清水可以使墨水变淡，往声音里掺入气可以使声音变弱。与强音的练习一样，可先从“哈”音中找感觉，从说悄悄话感觉的“哈气”开始找气的运用，在“哈”音中不断调整气所使用的比例，从而使学生掌握弱音的控制，弱音的练声曲可以练发“ha”的连音。

强和弱都是相对的概念，两者在一定程度上能够相互转化，只有在发声技巧中掌握了这种强弱发声方法的交换使用，才能在歌曲演唱中熟练运用，做到有的放矢。

三、强弱技法在演唱中的综合运用

强弱的演唱技法应用到具体的歌曲演唱中，要建立在掌握强弱的发声技巧和对于歌曲强弱处理的准确判断上，两者缺一不可。

在演唱中常用的强弱技法有强进、弱进、强收和弱收四种。强进，指的是从腹部发力直接使用高密度的气息演唱乐句的首拍，常出现在高潮部分的乐句，通过“强进”表现出情绪的迸发。弱进，由气流声逐渐转换为声带震动，在听觉上逐渐适应，消除突兀感，给人情感的代入，常见歌曲以低音进入的首句或弱起等部分，给人以娓娓道来的感觉。强收，给人以圆满终止，强烈的情绪满足感，主要用于乐句的高音强拍收尾，采用强收给人强烈情感的收束。弱收，声音逐渐由声带震动转换为气流声，形成弱收，给人意犹未尽、情绪难以释怀的感受，采用弱收表现出歌唱者内心的悲悯等。

总之，掌握了强弱的发声方法，要运用到具体的演唱中，教师还需要提醒学生注意考虑到歌曲的情感发展变化，学会分析整首歌曲的强弱走向，将强弱的演唱技法运用到歌唱中。

四、结语

歌唱是情感的艺术，声音的强弱处理是服务于情感表现的，演唱者只有将强弱演唱技巧与情感把握统一起来，才能做到以情传声、声情并茂、情景交融。声乐教师应统筹兼顾，引导学生掌握强弱演唱的方法，对强弱的运用进行准确判断，并发自内心由情感这一内在动机去把握歌唱的规律。只有如此，歌唱艺术才能真正打动人心。

参考文献：

[1]李雨.论声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J].大舞台，2014（08）.

[2]何程远.论高中声乐教学中的歌曲处理[J].黄河之声，2018（10）.