高职院校学生开展创新活动探析

卢延芬

摘 要：积极开展职业院校学生创新活动是深化职业教育、培养高职院校学生职业岗位适应能力的一个重要方面。由于当前职业院校学生在创新活动存在局限性和短期性问题，文章对当前职业院校学生创新活动普遍存在的问题进行了分析，并对如何加强职业院校学生创新活动的开展提出了五个措施。

关键词：职业院校;创新活动;评价机制

中图分类号：G717

文章编号：2095-624X（2019）04-0135-01

一、职业院校学生创新活动存在的问题

（1）职业院校开展学生创新活动的氛围不够浓厚。当前很多职业院校对学生开展创新活动重视程度不够，缺少宣传力度，缺少具体的行动实施，甚至认为职业院校只要按部就班地搞好职业化教育就足够了。因此，很多职业院校缺少开展学生创新活动的氛围，更谈不上对学生创新活动进行建章立制和有效组织。

（2）缺少激励开展学生创新活动的措施。从教师层面来讲，缺少相应的激励措施必然会使教师在指导学生创新时缺乏动力和激情。而离开教师的精心指导，学生创新活动开展的效果和作用就没有实质性的进展和提高。从学生层面来讲，当前职业院校学生创新活动主要是各类技能比赛，学生参与率低、机会少，对广大学生参与创新活动起不到积极推动作用。

（3）评价体系不完善。一是受传统教育思想观念的影响，学生优秀与否的评判标准依然是考试成绩;二是当前的评价机制过于注重学生科技创新的最终结果，对中间过程的开展强调不够细致，导致学生创新出现“临时抱佛脚”的行为，活动成果质量不高，同时对学生科技创新活动没有总结反思和信息反馈，缺少科学的评价跟踪监督机制。

（4）投入资金支持和关注程度不够。职业院校学生创新活动虽然受到国家的支持和关注，但长期以来，职业院校学生工作主要侧重于校园稳定和职业教育活动的开展，对学生创新活动重视程度不够，投入学生创新活动的资金也相对匮乏，造成职业院校学生创新活动次数较少，活动成果不显著。

二、职业院校学生科技创新活动机制建设的措施

（1）建立完善组织机制。职业院校应成立专门负责学生创新活动的管理机构，建立健全相应的规章制度，建立学生科技创新团队。学校还应鼓励、扶持组建各种学生创新协会、课外兴趣小组，也可跟随教师进行科研课题研究等，形成“学创新、讲创新、做创新”的良好氛围。

（2）建立完善激励机制。建立并完善行之有效的激励机制是激发教师指导积极性、学生参与主动性的助推剂。职业院校应建立多层次、多级别的奖励形式鼓励优秀创新活动脱颖而出，并对学生在创新活动中取得的优秀成果归纳量化，列入考核评估指标，与教师晋升和学生评优挂钩。

（3）建立完善评价机制。职业院校在学生开展创新的活动中要注重对学生個人素质、能力的评价，以及对创新程度、创新实际贡献的综合评价;注重挖掘学生个体潜力。

（4）建立学生科技成果转化机制。职业院校学生创新活动完成后的最终成果要尽可能实现成果转化，实现创新成果的长期效应。

（5）建立并完善保障机制。学校可通过建立各种基金、实验教学经费、指导老师教研科研项目经费、奖助金、企业奖学金等为学生创新提供有力支持。职业院校应把学生创新能力的培养融入人才培养的方案之中，为学生开展创新活动提供场地场所和设施支持，为职业院校学生创新成果的转化提供实践平台。

三、结论

随着职业教育的不断深入，职业院校学生创新活动在培养提高学生综合素质方面的作用越来越重要。实践证明，紧紧围绕职业教育的目标要求，建立健全相关制度和措施必将激发师生参与的积极性，促进学生创新活动深入开展。

参考文献：

[1]郑晓燕.大学生科技创新教育[M].成都：西南财经大学出版社，2012.

[2]何静.大学生创新能力开发与应用[M].上海：同济大学出版社，2011.