优秀传统文化对提升贫困大学生育人效果价值研究

刘超颖

摘 要：中华民族历史悠久，其中优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富。在当前大学生教育工作中，对于优秀传统文化的应用，有助于更好地解决贫困大学生的思想问题。文章就对于优秀传统文化应用下提升贫困大学生育人效果的相关问题进行了分析和探讨。

关键词：优秀传统文化;贫困大学生;育人

中图分类号：G641

文章編号：2095-624X（2019）04-0125-01

贫困大学生是当前大学生群体当中的一个重要的组成部分，同时也是当前大学生思想教育中的重要对象。做好对贫困大学生的有效引导工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，对他们自身的成长和发展是十分重要和关键的。优秀传统文化在育人方面有着良好的效果，我们应该结合实际环境进行合理应用，促进贫困大学生健康发展。以下是优秀传统文化对提升贫困大学生育人效果价值的分析。

第一，优秀传统文化的应用可以培养大学生的责任意识。从中华优秀传统文化的角度来说，社会责任的承担是其中一个重要的内涵，同时也是对人生自我价值进行实现的重要途径和手段。一个人的价值相对于社会价值来说，是十分有限的。只有把个人价值和社会价值进行结合，才能释放出更大的能量。中华优秀传统文化中，民族意识和国家意识的色彩十分浓厚。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，激励着历代仁人志士胸怀祖国，忧国忧民，把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为了国家利益而牺牲个人利益，真正做到了忧在百姓前，为民鞠躬尽瘁。而对当前大学阶段的“育人”来说，优秀传统文化就为其提供了丰富的素材。很多贫困大学生在接受优秀传统文化的教育过程中，他们能够形成良好的责任意识，使其能够正视自身的状况，能够以正确的心态来看待不同的问题。

第二，优秀传统文化的应用可以培养大学生的诚信意识。人无信不立，中华传统文化中对诚信也进行了充分的展现。诚信可以说是非常重要的为人处世的原则，同时也是衡量一个人人文素质的重要标准。通过优秀传统文化的应用，我们可以让贫困大学生更理性地看待生活中的一系列问题，从诚信的角度出发，规范自身的言行举止。

第三，优秀传统文化的应用可以让大学生正确地看待利益。重义轻利是中华民族几千年来一直崇尚的价值追求，是中国传统文化的基本价值理念。孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，主张为人处世应“以义为重”。孟子更是有“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。两者不可得兼，舍生而取义者也”的主张。在当前市场经济环境下，多元化的思想催生了一系列拜金的热潮。在当前传统文化教育下，贫困大学生能够正确地看待这些社会现象，并且形成正确的利益观念，能够正确处理个人利益与集体利益的关系，减少功利主义的思想。

第四，优秀传统文化的应用可以培育大学生的进取精神。“天行健，君子以自强不息”，进取精神是当前大学生重要的奋斗动力来源。对于贫困大学生来说，他们的经济条件可能较差，但是他们和其他的学生一样，都进入了一条新的起跑线，也应该具备良好的奋斗意识和自强精神。从中国传统文化教育的角度来说，需对大学生进行合理引导，让他们形成积极的进取精神和意识，勇敢面对社会和人生。

总的来说，贫困大学生作为重要的学生群体，做好他们的教育工作，对于他们的成长和发展来说尤为关键。优秀传统文化的应用，对于贫困大学生群体来说有着不可替代的教育价值。我们应该从科学的角度做好论证，对优秀传统文化的要素和应用价值进行充分挖掘，更好地引导大学生成长和发展，从而达到提升贫困大学生育人效果的目的。

参考文献：

[1]龚克.弘扬优秀传统文化解决贫困大学生思想贫瘠问题研究[J].学周刊，2017（31）：8-9.

[2]常会斌.弘扬优秀传统文化，创新大学生思想政治教育[J].中国校外教育，2015（23）：11.