基于自媒体环境的高职院校学生教育管理改革

李晓

摘 要：随着现代社会不断发展，我国进入自媒体时代，这给我国高职院校的学生教育管理工作带来了一定的挑战和机遇，高职院校应顺应时代的发展，积极对学生教育管理工作進行改革，抓住自媒体时代发展机遇，不断提升教育管理水平。文章提出了自媒体环境下对高职院校学生的教育管理策略。

关键词：自媒体;高职院校;教育管理

中图分类号：G717

文章编号：2095-624X（2019）04-0101-01

一、自媒体定义和特征

自媒体主要是社会成员通过网络获得自身需要的信息，并能够在网络中发布自身的观点的新媒体的总称。因此，自媒体又被称为公民媒体。我国网络事业不断进步，自媒体应运而生，主要是网络中大量社交平台的发展，促进自媒体发展。自媒体时代与传统媒体相比，具有三个特征：第一，自发性。自媒体时代传递的信息具有一定的自发性。第二，即时性。自媒体时代下的信息传递主要基于互联网，具有即时性的特点。第三，个性化。自媒体时代下，社会成员能够根据自身的喜好传递信息，具有个性化的特点。

二、自媒体对高职学生教育管理工作的影响

1.信息来源便捷

自媒体信息传播渠道较广，改变了传统媒体单一化的信息传递方式。因此，在此背景下，我国高职院校在学生教育管理工作中，教师与高职学生能够通过网络获得大量的学习信息与教育管理信息。同时，教师还能通过网络与全国各地的教师商议学生教育管理工作，以此提升高职院校学生教育管理工作水平。

2.影响心理发展

自媒体时代为高职学生提供了虚拟空间，在此空间内，高职学生能够对社交行为保密，从而实现个性化发展。但虚拟空间也对高职学生产生不利影响，高职学生每天都沉迷于网络之中，对现实的生活产生迷茫心理。并且，高职学生习惯于网络社交，在现实生活中难以与人进行正常沟通，这为高职院校学生教育管理工作带来了一定难度。

三、自媒体环境下高职院校学生教育管理改革策略

1.发挥高职学生主动性

高职院校中学生教育管理人员应改变教育管理思想，顺应时代的发展，对高职学生进行现代化教育管理。在管理改革中应将传统思想与自媒体相结合，在教育管理过程中充分认识到高职学生的主体地位，以此调动高职学生参与教育管理的积极性，不断提升高职学生综合素质，从而全面提升我国高职院校学生教育管理质量。

2.构建教育管理平台

高职院校学生教育管理工作人员应顺应时代的发展，加强对自媒体的认识，利用自媒体构建学生教育管理平台。在平台内，教师能够与高职学生进行实时交流，拉进师生之间的关系，从而帮助高职学生形成良好的道德观念。

3.加强自媒体平台监督

教师在自媒体学生教育管理平台中应加强对高职学生的监督，不断完善学生教育管理方法。教师可以借助校园的网络平台对高职学生进行网络教育，使其对网络学习产生兴趣。并且，教师应培养高职学生的网络自控能力，使其能够在合适的时间内休闲娱乐。

4.提升教育工作者素养

高职院校学生教育管理工作者应不断提升自身思想政治素养，为高职学生起到带头作用。因此，高职院校应定期对学生教育管理工作者进行培训，提升其教育管理能力，并形成良好的个人魅力，以达到最终的教育管理目的。提升教育管理工作者的素养，能够培养出综合素质较高的人才，满足社会发展对人才的需求，提升高职院校的学生教育管理工作成效。

综上所述，自媒体时代的发展对高职院校学生管理工作带来了一定挑战，高职院校在此背景下对学生管理工作进行改革，能够有效提升高职院校学生管理工作水平。在改革过程中，相关工作人员应注意运用科学合理的管理方式，为我国社会发展培养专业应用型人才。

参考文献：

[1]张悦，曹宇刚.自媒体环境下高职学生管理工作创新路径研究[J].杨凌职业技术学院学报，2018（1）.

[2]覃艳.自媒体时代高职院校思政教育创新思考[J].新西部（理论版），2016（9）：150-151.