高校易班网络平台的社会主义核心价值观教育实践研究

摘 要：随着网络互动平台的更迭，“易班”成为高校思想政治教育工作创新的典型代表。文章从“易班”网络平台优势出发，分析了“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的必要性和可行性;从搭建高校“三级联动”机制到高校共建育人平台，探究了“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的有效路径。

关键词：“易班”;高校;社会主义核心价值观

中图分类号：D64

文章编号：2095-624X（2019）04-0043-01

一、高校中社会主义核心价值观开展现状分析

近年来，高校大力宣传社会主义核心价值观，形成了社会主义核心价值观教育长效机制，巩固了思想政治教育主阵地，培养了一大批优秀学生。而大学生的思想观念同时也面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的冲击，这些因素都影响着大学生社会主义核心价值观。

二、“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的必要性分析

目前，高校普遍采用门户网站、核心价值观主题网站等平台发布重要信息，但缺少亲和力和吸引力，缺乏交互沟通功能。微博、微信等新媒体虽能实现师生交流沟通，但无法杜绝各类负面不实的信息。“易班”网开放性低、限制高，需要实名注册，为开展社会主义核心价值观教育提供了安全网络保证。

三、“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的可行性分析

“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的优势主要有以下几点。

（1）用户单一，便于推广。“易班”建立了以“师生、生生”为主体的二元服务体系，用户群单一。“易班”以服务广大师生为根本出发点，为大学生学习和培养社会主义核心价值观创造了理想环境。

（2）內容丰富，功能强大。“易班”内容丰富多彩，在“易班”上传播社会主义核心价值观学习资料，增强了学习社会主义核心价值观的积极性，扩大了“易班”覆盖面。

（3）构建体系，全程育人。“易班”以班级管理为主，拓展建立学生党支部、社团、兴趣小组等学生组织，把社会主义核心价值观教育融入各级学生组织中去，逐步在全校师生中营造学习社会主义核心价值观的良好氛围。

四、“易班”作为社会主义核心价值观教育平台的路径研究

1.整合学校力量，实现全员育人

高校要充分调动学校各部门资源向“易班”平台汇聚，着力培养一批网络教学名师，在“易班”上开设一批名师工作室，建设一批辅导员育人坊，评选一批优秀的社会主义核心价值观作品。

2.拓展“易班”功能，提升平台内涵

开发“易班”社会主义核心价值观线上产品，用动漫等新形式拓展“易班”教育途径，提高学生学习参与度和选择度。以班级为载体，积极拓展“易班”线上党支部、社团建设，开展线上社会主义核心价值观教育和线下志愿服务等活动。

3.开展主题教育，打造特色品牌

社会主义核心价值观是社会主义的本质体现，它是马克思主义社会意识形态理论在新的历史条件下的具体应用，是对中华民族优秀传统文化的继承和升华。以爱国主义教育等内容为主，在“易班”开展主题教育活动，注重“易班”意见领袖培养，以榜样力量引领学生，在学生中大力弘扬社会主义核心价值观，为实现中国梦不懈奋斗。

五、结语

将校园精品文化活动与“易班”建设相结合，依托精品活动打造“易班”社会主义核心价值观教育特色品牌，将社会主义核心价值观教育融入各类主题活动中去，实现“易班”网络思想政治育人功能，进一步推动校园文化建设。

参考文献：

[1]史颖超，柴宇枫.新时代高校易班的应用及发展探析[J].消费导刊，2018（13）：18.

[2]贾书明.论社会主义核心价值观认同[J].山东农业工程学院学报，2017（1）：105-108.

基金项目：兰州理工大学2018年度易班思想政治教育理论研究项目资助。

作者简介：任嵘（1987—），男，甘肃武威人，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。