如何对幼儿进行孝道教育

甘肃省酒泉市金塔县幼儿园 王巧花

俗话说“百善孝为先”。3～6岁学前教育是幼儿一生中非常重要的教育阶段，孝道作为中国传统的特色文化，在幼儿园就应该对幼儿适时有效地开展孝道教育，让幼儿在感恩中健康成长。作为一名幼儿教师如何对幼儿进行有效的孝道教育？我谈谈自己的几点做法。

一、创设良好的孝敬教育环境

1.以身作则，做幼儿的榜样

教师本身的品质是养成幼儿品德的重要因素，身教重于言教。幼儿年龄小、模仿力强，对亲眼目睹的行为接受得快，所以作为师长，我们必须严格要求自己，以良好的言行来实践孝道，做力行孝道的示范者。例如：常带孩子回家看望父母；利用节假日为父母做可口的饭菜，跟他们谈谈心；帮老人家捶捶背、做点家务事等等。还可将这些“孝道”行为拍成照片或视频在班内让孩子们观看。老师的行为对幼儿的影响是巨大的，必定能在幼儿的心灵中起到潜移默化的教育作用。

2.注重活动环境的创设

在教育环境中渗透孝道内容往往是一种无声的教育，但它对幼儿的作用及影响是巨大的。我们园内每个活动环境墙壁上都有关于孝敬行为教育的图片和标语。例如：幼儿园楼道有“文明宝宝”和“孝宝宝”标准儿歌；在楼道内有幼儿尊敬长辈的图片和幼儿画的作品“漂亮妈妈”等；在走廊、教室过道上张贴有关孝道的名言，如“夫孝，德之本也”。这些传颂千古的名言是中华传统美德的生动写照。只有让孩子去深刻感受，并融入这种文化气息当中，才能提高学习兴趣，真正体会到中华传统美德的价值和意义，从而使孩子在与环境的相互作用中萌发孝敬父母的情感。

二、在各项活动中渗透孝道教育

1.在教育教学活动中渗透孝道教育

教育教学活动是幼儿园经常而主要的内容，通过学科渗透孝道教育内容是幼儿园最可挖掘的经常而有效的教育途径。不管是语言、艺术还是社会、健康领域，只要我们用心去发现，里面就有很多渗透孝道教育的好素材。

我园每周还专门加入了一节德孝教育活动。在艺术活动中，教孩子唱有关孝敬的歌曲，使孩子们在歌声中得到熏陶，受到教育，如：歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》《不再麻烦好妈妈》《幸福的一家》、手语表演《感恩的心》等；语言活动中，通过儿歌、故事、三字经等多种形式丰富有关孝敬方面的人物事迹，如：《爱是什么》《原来是你》《猜猜我有多爱你》《孔融让梨》等。

在给孩子们进行语言教学活动“妈妈的爱”时，通过精美的课件让孩子们真正感受并理解了“妈妈的爱是清凉的风、是遮雨的伞、是批评我的眼神、是我生病时妈妈着急滴落的泪水”。

在理解诗歌内容的基础上，我引导孩子们说说妈妈是做什么工作的？妈妈还为自己做了什么事？孩子们积极性很高，七嘴八舌地讲了起来，并把妈妈对自己的爱创编在了诗歌里。孩子们有的说妈妈的爱是香喷喷的饭菜；有的说妈妈的爱是甜甜的微笑；有的说妈妈的爱是暖暖的被窝；有的说妈妈的爱是送我上幼儿园的辛苦——通过学习和创编交流使孩子们深切地体会到妈妈的辛苦和对自己的爱，知道了要多体谅、关心妈妈，帮爸爸妈妈做自己力所能及的事，有好吃的要想到与爸爸妈妈分享。

通过一个个孝敬题材的教学活动，使幼儿懂得了要体谅父母，为父母尽孝心，替父母排忧解难的道理，加深对父母的养育之恩的理解，体会做父母的艰辛。

2.利用传统节日活动，进行孝道教育

我们充分利用传统节日的教育资源，将三八妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、春节等设为“孝敬日”，在欢庆节日的同时对幼儿开展丰富多彩的献孝心活动。三八妇女节，我们开展了“妈妈乐”亲子活动，鼓励孩子为妈妈送上一个吻，为妈妈唱一首歌，给妈妈一个拥抱，说一句祝福的话，表达了对妈妈浓浓的爱和感激之情，让很多妈妈感动得说不出话来；活动后老师还引导孩子回家后主动为妈妈、奶奶做一些自己力所能及的事情，如：倒茶、送拖鞋，给妈妈剥一颗糖吃，给妈妈洗脚、捶捶背，帮妈妈拖地等等，将孝敬父母落实在行动上；母亲节，让孩子们通过课件了解了妈妈在孕育、照顾自己时的辛苦故事，让幼儿制作小礼物送给妈妈，画出“我心中最美的妈妈”。

在重阳节这个特殊的日子里，为了让幼儿感受中华传统美德，让孩子有一颗关爱老人的感恩之心，我们开展了“传承孝道，长幼同乐”的主题活动。各班老师先通过各种形式引导小朋友了解重阳节的来历、意义，教育孩子们要敬老爱老；然后邀请爷爷奶奶、外公外婆们来园参加活动。

孩子们准备了丰富多彩的活动，表达他们对爷爷奶奶的祝福。小班的孩子们给爷爷奶奶捶捶背、捏捏腿，和爷爷奶奶共同制作了爱心卡片，祖孙互动，欢乐开怀；中班幼儿准备了水果糕点，孩子们亲手剥好喂给他们的爷爷奶奶吃，老人们的脸上洋溢着开心、满足的笑容；大班孩子为爷爷奶奶制作了“花朵”，当孩子们把精心准备的礼物送到爷爷奶奶手上并送上祝福的话语：“祝爷爷奶奶身体健康、天天开心”，老人们感动得热泪盈眶。

老师还组织大班幼儿走访敬老院，慰问孤寡老人，为他们捐赠食品、表演节目等，通过开展这些献爱心活动，让孩子懂得关心、帮助别人也是一件快乐的事。活动后许多家长感慨地告诉老师，自己的孩子懂事了，会体贴关心长辈了。

三、家园配合，共同施教

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、相互配合，共同教育好孩子。我们经常通过问卷调查、家长会、家园联系栏、家访等多种形式向家长宣传“孝敬父母”的内容及方法。在家长会上与家长一起交流研讨“家庭中孩子的表现”“孝道教育中家长应如何配合”等内容，家长们积极性很高，都争着谈话、交流自己的观点与教育经验。

通过讨论交流，家长们对“孝敬父母”教育有了新的认识，从而保证了对孩子进行教育的目的和方法的正确性。与此同时，我们经常引导家长在生活中适当为孩子讲孝道的故事，要正确对待孩子的孝心，对孩子的孝心行为要及时地给予肯定和表扬，对孩子的不孝行为要及时指出和批评。我们要求家长做到保持家庭教育与幼儿园教育一致，从而达到了良好的教育效果。

父母是孩子的第一任老师。要想培养孩子拥有爱心、孝心，父母首先要以身作则，要做尊老爱老、孝敬长辈的楷模。尤其是和爷爷奶奶一起住的家庭，更有利于孩子接受孝道教育，爸爸妈妈与长辈的和谐相处、对长辈的精心照顾都能有效地影响孩子，从模仿父母去关心照顾身边的人到转化为自身的一种良好的美德与素养。

作为幼教工作者，我们应该通过多种途径有效实施孝道教育，使幼儿从小就有爱心和孝心，在感恩中健康快乐成长。