幼儿园大班户外表演游戏的组织和指导

摘 要：随着社会的逐渐进步，人们对于幼儿园教育的重视程度越来越高，在进行幼儿园阶段的教学之中，如何才能够实现高效的教育效果，采用何种教育方式，成了幼儿园阶段的教育难题。户外表演游戏，通过让幼儿扮演剧本之中的角色，能够锻炼幼儿的语言表达能力和情绪控制能力，并且还能够帮助幼儿形成发散性思维，是一种科学并且合理的教育方式，目前被广泛地应用在幼儿教育之中。本文根据幼儿园户外表演游戏的意义，对如何进行户外表演游戏的组织以及指导进行了阐述，旨在推动幼儿园教育的发展，提高幼儿教育的水平和质量。

关键词：户外表演；游戏组织指导；创新思维

一、 户外表演游戏的意义

绝大部分幼儿都喜欢游戏，其中包括了各种类型的游戏，采用游戏教学的方式，能够有效地提高幼儿的学习积极性，并且也非常适合幼儿教育的要求。户外表演游戏属于游戏的一种类型，幼儿可以根据剧本来扮演其中的角色，不同的幼儿分别扮演不同的角色，相互之间按照剧本进行交流以及互动，长期以来就能够提高幼儿的各方面能力，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。在户外表演游戏的过程中，幼儿可以自由地去选择游戏的材料以及内容，在老师的帮助下，自己动手完成场地以及材料的制作，能够给幼儿带来极大的满足感和成就感，对于提升幼儿的自信心有着莫大的好处。

二、 户外表演游戏的组织与指导

（一） 前期准备，活动材料与空间设置需要巧妙安排

相对于其他类型的表演游戏而言，幼儿园内的户外表演游戏具有相当的特殊性，这是由于幼儿园的特殊性质所决定的。一般情况下，需要通过购买以及借用等方式来获得表演游戏所需要使用的道具，并且要根据幼儿园的场地大小，周边环境情况等，因地制宜地选择游戏材料，在保证安全的前提下，提高表演游戏的趣味性和内涵。在制作表演游戏所需要的道具以及材料时，教师可以让幼儿一同参加，如此一来不仅仅能够降低幼儿园的支出成本，同时也能够提高幼儿的参与感，让其更加深入地融入表演游戏之中。除此之外，幼儿园教师还需要选择使用环保的材料来制作游戏道具，最好是利用自然材料，在降低成本的同时，也能够达到环境保护的效果，以实际行动教育幼儿园幼儿环境保护、开源节流的重要性。比如，可以利用废旧纸箱以及轮胎等来制作秋千等道具，既能够满足幼儿所需，同时也得到了废物利用的目的。

当然，在户外表演游戏之中，最重要的一点就是安全，保证幼儿的安全是一些活动的前提条件。因此在进行表演游戏时，教师一定要选择适合的地点，查清楚周边可能存在的不稳定因素，避免幼儿在进行表演游戏时发生各类安全事故，影响幼儿的生命健康。根据幼儿园大班的特点，教师可以尽量选择一定活动面积大，障碍物少的平地来完成户外表演活动，最好是在足球场、草地公园等场所，这类地点硬物较少，幼儿不会因为摔倒造成严重的损害，最大程度上保证幼儿参与活动的安全，既是对幼儿负责，更是对教师的生涯负责。

（二） 活动安排，集体活动和自由活动需要合理结合

根据不同幼儿园的实际情况，要合理确定户外表演游戏的时间以及内容，一般情况下，会选择在下午14：00-16：00这个时间点来开展户外表演游戏，这是由于这个时间点温度较为适宜，并且阳光也比较充足，能够满足幼儿成长的需要。教师可以根据幼儿的特点不同，分为不同区域开展表演游戏，以小组为单位，相互配合，相互照顾，提高幼儿的团结协作能力以及责任感。

进行户外表演游戏，切勿粗心大意地安排，因为毕竟是户外活动，一旦安排存在不合理的情况，就会导致幼儿扎堆进行活动，造成安全性的大幅度降低，并且根据男孩和女孩的不同，也要设计出不同的活动内容，比如男孩活动能力强，则可以将其安排在空间更大的场所之中，而女孩活动能力较弱，则安排在空间较小的场所之中，教师一定要根据实际情况，安排游戏。

（三） 活动过程，各种形式游戏需要交替进行

一般情况下，户外表演游戏多以体育运动为主，但是随着对幼儿要求的提高，就不能单单进行体育运动，而是要添加更多的智力、音樂活动，从而提高幼儿的综合能力与素质。

大班的幼儿，在年龄和心理上都已经有所进步，可以具有较强的自我表现欲望，因此在进行户外表演游戏中，教师要充分尊重幼儿们的个人意愿，选择自己喜欢的角色以及剧本来完成表演游戏。当然在进行剧本的选择时，教师也要帮助幼儿剔除一些存在不符合他们年龄以及智力的内容，从而避免幼儿受到表演游戏的影响，过于早地接触到一些内容，保护他们健康地成长。幼儿在表演的过程中，可能无法记住所有的台词以及动作，此时教师要多多鼓励幼儿，告诉幼儿可以采用自己的想法来进行表演，只需要符合剧本的大概含义即可，如此一来，幼儿就能够更加从容地完成表演游戏，避免部分幼儿出现畏难心理。

（四） 活动效果，需要彰显幼儿创新思维

幼儿的创新思维，是幼儿未来发展的重要资本，因此在幼儿园阶段帮助幼儿形成创新思维非常有必要，也非常具有意义。幼儿在参与户外表演游戏的过程中，教师要鼓励幼儿进行自我创新，在原有剧本的基础上添加入幼儿日常生活的内容，体现出他们自己的特点，由此来帮助幼儿形成创新思维。除此之外，教师还要让幼儿自己去创造规则，不要刻意地强调游戏规则，避免对幼儿产生过多的限制，抑制他们的创新思维。

三、 结语

总而言之，户外表演游戏不仅可以激发大班幼儿参加体育锻炼的兴趣，而且还有效发展幼儿的基本动作，从而强化幼儿的合作意识以及交际能力，继而培养他们的记录能力，最终在户外活动过程中，让幼儿体现自我，分享快乐。

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织主编.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2]王惠玲.谈表演游戏中教师介入指导的有效性[J].考试周刊，2013（59）：181-182.

作者简介：唐丹娜，广西壮族自治区桂林市，广西师范大学实验幼儿园。