关于中学信息技术教学的相关思考

摘 要：随着社会经济的高速发展，现代化信息技术的普及和应用给人们的日常生活、工作以及学习都带来了很大的便利。因此学好信息技术就成了时代发展的必然要求，拥有高强的信息技术能力成了社会对人才的重要评价标准。中学信息技术教学是整个教学的关键，在这一阶段只有激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，才能为学生今后的学习打下坚实的基础。本文探讨了中学信息技术教学的重要性，并且对中学信息技术教学存在的问题以及优化方式进行了详细分析。

关键词：中学；信息技术；教学

一、 引言

部分传统的中学信息技术教师教学观念落后，教学模式陈旧，教学内容更新缓慢，忽视了学生的个性化需求，限制了学生的全面发展。因此就需要在今后的教学中改革创新，培养出符合时代发展的全能型人才。

二、 信息技术教学的重要性

随着社会经济的快速发展，互联网信息技术逐渐渗入人们的生活、工作和学习领域中，为人们的生活带来了很大的便利。因此，时代所需要的新型人才，必须要熟练掌握信息技术知识与技能，才能走在时代发展的前沿。现阶段的中学信息技术教学存在着一些的问题，教学理念落后，教学方法单一，硬件设备短缺，师资力量不丰富，导致学生对信息技术课程的兴趣和积极性也在逐渐降低，不利于学生创新意识和创造力的培养。教师作为教学的引导者和课程的开发者，只有紧跟时代发展的潮流和步伐，对中学信息技术课堂教学进行改革创新，才能培养出全能型人才。

三、 中学信息技术教学存在的问题

（一） 教学观念落后

现阶段部分中学信息技术教师仍旧采用传统的教学模式和教学理念，在课堂教学中将基础知识全部灌输给学生，学生采用死记硬背的方式进行记忆。由于实践操作机会比较少，导致学生无法将学到的知识灵活运用。课堂上完全是教师一人唱独角戏，导致氛围沉闷，学生学习兴趣低，学习积极性和自信心也严重受挫。信息技术课程虽然纳入升学考试中，但是所占的比值不是很高，部分教师和学生都不够重视。学校对信息技术教学资源与设备投入的资金力度也严重不足，教学条件有待完善，很多教师的教学热情也十分低，导致中学信息技术课堂教学质量无法得到提升。

（二） 教学内容更新慢

现阶段很多中学采用的信息技术课本都是几年前就开始使用的，部分教程内容一直没有更新，无法紧跟时代发展的潮流和步伐，做到与时俱进。随着时代变化日新月异，社会对于信息技术人才的需求也在逐步上升。很多教师在开展课堂教学时，过于依赖课本内容和教学大纲，缺乏现代观念，无法促进学生全面发展。

（三） 忽视学生的个性化需求

每一位学生的兴趣爱好、学习能力、接触时间都有着很大的差距，因此教师在课堂教学时就应当展开因材施教，尽量满足每一位学生的个性化需求，这样才能促使学生全面发展。然而在实际的教学中，教师只重视基础知识的教授，忽视实践操作技能的培养和提升。也没有针对每一位学生制订相应的教学大纲、教学方案、课堂任务等，导致学生学习兴趣低，限制了学生的创新能力培养。

四、 中学信息技术教学的优化方式

（一） 加强师资队伍的建设

教师在整个教学活动中起到示范引导作用，因此加强师资队伍的建设是提高教学质量的关键环节。首先要招聘经验丰富的专业信息技术教师，不仅要求其是该专业毕业的学生，而且还有从业经验，具有极强的责任心、职业素养等。其次要积极鼓励中学信息技术教师参与到培训教育中，积极丰富自身的专业基础知识，提高自身的专业教学能力，加强自身的思想道德修养和职业素养，提高自身的综合能力。还要定期与其他教师展开交流讨论，分享自身的教学经验和技巧，通过合作实现共赢。最后还要积极学习国内外先进的教学技巧和方式，通过不断分析，不断总结，不断归纳，提高自身的教学能力。此外还要积极运用现代化信息技术，上网查阅更多丰富的教学资源，丰富教学内容，及时了解现代信息技术的发展趋势，融入现代观念，做到与时俱进，促使学生全面发展。

（二） 优化教学方式

首先，在信息技术的课堂教学中，不仅要注重基础知识的传授，还要注重实践操作能力的培养和提升。因此在今后的课堂教学中，教师首先要将课堂主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身的主观能动性。教师不仅要为学生留有充分独立思考和独立讨论的时间与机会，还要为学生留有充分实践操作的机会和时间。其次教师要对每一位学生的兴趣爱好、学习能力等有一个全面充分的了解，遵循以人为本和因材施教，针对每一位学生的特点制订不同的教学方案、教学大纲和課堂任务，满足不同学生的个性化需求。最后教师还要充分转变自身的教学观念和教学模式，采用灵活高效的教学方式展开教学，提高课堂教学质量。

例如，教师在实际的课堂教学中，就可以鼓励学生质疑，提出问题，通过问题的分析、讨论与解决，提高学生的学习能力。如教师在教授《编排文稿》时，就可以将学生科学合理分成四到六人的小组，然后将准备好的电子小报展现在学生面前，吸引学生的注意力，然后提问这是用什么软件做的？你们想做出这样漂亮的小报吗？然后引导学生思考交流，在动手操作、思考交流、问题解决的过程中，促使学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，完善学生的知识构架。

（三） 加强教学资源和教学设施的建设

教学资源和教学设施是开展高效信息技术课堂活动的前提，因此院校领导就要加大教学资源和教学设施的资金投入力度，完善教学条件，提高教师的教学热情，提高学生的学习兴趣。此外还要让教师积极灵活运用各种教学设施和资源，将其价值和优势充分发挥出来。并且将信息技术考核纳入日常考核范围中，引起学生的充分重视，促使学生全面发展。

五、 结语

综上所述，由于传统的中学信息技术教学存在着很多问题，导致信息技术课堂教学质量一直无法得到提升。因此在今后的教学中，首先要加强师资队伍的建设，其次要优化教学方式，最后要完善教学条件，才能充分引起学生的重视，激发学生的学习兴趣。从而提高学生的学习成绩，提高课堂教学质量，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]杜彩虹.浅谈关于中学信息技术教学的几点思考[J].学周刊，2018（13）：108.

[2]王爱生.王晓刚.对中小学信息技术教学的一些思考[J].中国信息技术教育，2016（18）：21.

[3]史振娇.浅谈中学信息技术教学的思考[J].考试周刊，2018（65）：180.

作者简介：

贺尔静，贵州省兴义市，贵州省兴义市则戎乡中学。