把弘扬会师精神融合于高中语文教学的思考

摘 要：发源孕育于长征精神的会师精神，以其独特的内涵彰显着极为重要的时代价值。结合会宁县教育教学实际，将弘扬会师精神融合于高中语文教学当中，引导教育青少年学生，对于培育价值观、塑造优秀品格、激发爱国热情、增强民族自豪感自信心等都有着积极的意义。

关键词：长征精神；会师精神；融合；语文教学

一、 引言

红军大会师是红军长征辉煌篇章的最高潮，在长征史诗中具有极为重要的位置。在长征精神中发源孕育的会师精神，内涵也丰富而深刻，主要包括“坚定信念、艰苦奋斗、团结一致、敢于胜利”等内容。国家主席习近平强调指出，要用党的光辉历史资政育人，特别是教育青少年。笔者结合多年教学经验，就将弘扬会师精神融合于青少年教育特别是高中语文教学當中，谈一些认识和体会。

二、 把弘扬会师精神融合于高中语文教学的意义

（一） 有助于增强青少年学生的家国情怀

家国情怀，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。青少年学生对于家和国的认识、理解处于形成的关键时期。“学习好、阐释好、发扬好伟大的长征精神，把红军将士用理想和信念、意志和毅力、鲜血和生命、奉献和牺牲诠释的红色基因传承好，心中有信仰，脚下有力量。”用艰苦卓绝又闪耀着璀璨光辉的长征历史教育青少年学生，用催人奋进、令人振奋的大会师精神鼓舞青少年学生，他们会深刻理解党和国家发展到今天的不易，更会理解有国才有家、国是千万家的深刻内涵。

（二） 有助于拓宽青少年学生的认知视野

青少年学生往往在接受书本知识、学校教育的小圈子里打转，视野较为狭窄，对党的历史、国家的历史、民族的历史接触得反而不多。在会宁，也有部分中学生对红军大会师只知其一，不知其二，不太了解会师精神，对会师精神的感悟也就无从谈起了。在高中语文教学中适时融入这方面的教育，对拓宽青少年视野、提升认知大有裨益。

（三） 有助于疏导青少年学生的心理困惑

语文教学主要的还是树德立人，在这方面就要另辟蹊径，有所作为。“要在青少年中宣扬长征精神，促使他们学习和理解长征精神，继承和发扬长征精神，把长征这份宝贵的精神财富变成推动社会主义各项事业前进的巨大力量。”把长征精神、会师精神的正能量潜移默化在中国传统文化讲授之中，为处于心理困惑的学生解疑答难，指点迷津，使他们转变认识、树立信心，抓住主要目标，意气风发地投入学习当中。

（四） 有助于培育青少年学生的价值观

高中学生有时候受到拜金主义、个人主义等一些不良风气和社会现象的影响，价值观会发生偏离，不利于健康成长。“要在广大青少年中进行长征精神的学习和教育，用长征精神激励青少年健康成长”，在语文教学中，结合基础知识的讲授，用长征精神、会师精神教育引导中学生树立健康积极向上的价值观，树立社会主义核心价值观，扎扎实实扣好人生第一粒扣子，这对其一生也都是有深远影响的。

三、 把弘扬会师精神融合于高中语文教学的做法

在教学中加重红军长征和会师相关内容的学习。我们在高中语文教学当中，可以甄选一些通俗易懂的丛书和文章向学生推荐阅读，比如《发生在会宁的会师故事》，让学生在了解长征、大会师概况的同时，再延伸阅读，学习一些历史的细节，学习更容易引起共鸣的小故事，比如“小红军救魏煜”“袭占会宁城”等，通过感受一个个经典的革命故事的动人之处，进一步接受革命历史的教育和爱国主义教育。

在教学中解读会师精神的深刻内涵。会师精神的内涵，很丰富，很深刻，每一个内容都可以从多个方面解读。在高中语文教学当中，可以尝试把会师精神“坚定信念、艰苦奋斗、团结一致、敢于胜利”的主要内涵拓展解读，让青少年学生真正理解到会师精神的特质，从而得到更多收获。比如说解读“艰苦奋斗”，可以突出会宁地区的群众与红军指战员鱼水一家亲，攻坚克难，保证了人民军队旺盛的战斗力。

在教学中将弘扬会师精神与传承传统文化相结合。中国共产党的辉煌历史证明，革命精神与传统文化也是一脉相承的。党的十九大指出，中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。在语文教学中，要把认识、理解、弘扬会师精神与传统文化教学的相关知识点结合起来，找到贯通文化与历史、衔接古与今的契合之处，让学生把知识统一起来理解，关联起来认识，让革命精神内核与传统文化品质相得益彰，互相辉映，让学生得到更多感悟。

在教学中注重激发学生的爱国热情和民族自豪感。“爱国主义精神是长征得以胜利的内在力量，是中华民族的优良传统，也是青年学生思想教育的重要内容。”高中语文教师要注重激发学生的爱国热情和民族自豪感、自信心。近年来，会宁十分重视结合爱国主义、革命传统和新时代党的建设等方面打造特色品牌，节假日来会宁开展红色教育、红色旅游活动的人越来越多，红色文化繁荣发展的社会氛围也越来越浓厚，对学生群体的影响也是日益深化。高中语文教师也应该敏锐地抓住这些机会，利用学生自身体现的求知欲望和对革命精神的感悟，延长爱国主义题材、革命题材文章的讲授课时，结合会师精神的弘扬，将爱国主义教育寓于教学当中，让学生从革命历史和革命精神中汲取更多营养，在革命前辈身上获得智慧和力量，进而对我们国家的发展、中华民族的复兴有更为深刻的认识，也对自己身上担负的责任有更为明晰的认识，激发自己为建成富强、民主、文明、和谐、美丽的中国刻苦学习。

四、 结束语

综上，教师结合会宁县会师圣地的优秀禀赋，从高中学生实际需求出发，挖掘和利用特有的红色资源，在高中语文教学中融合会师精神，必将对青少年学生价值观的培育、优秀人格的塑造、人生责任的担当、爱国热情的激发等产生积极且深远的影响。

参考文献：

[1]陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心.从伟大长征精神中汲取文化自信[N].陕西日报，2016，11（30）：004.

[2]陈甜，胡军华.用长征精神促进青少年健康成长[N].江西青年职业学院学报，2014（5）.

[3]孙传通.长征精神融入青年学生思想教育的路径优化[J].传承，2017（1）.

作者简介：

杨红霞，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第二中学。