家庭教育中心理健康教育不容忽视

曲倩

摘 要 家庭教育直接影响到孩子的健康成长，而我国大部分家庭家庭教育中心理健康教育的缺失是很严重的，忽视了孩子的心理素质，导致了很多孩子长大以后因为一时的不顺心选择了极端的方式解决问题。可见将心理健康教育纳入家庭教育是很有必要的，是青少年健康成长的重要一环。

关键词 家庭教育 心理健康教育 不容忽视

中图分类号：G630 文献标识码：A

近几年来，青少年自杀、杀害他人现象屡见报道，不免让人心寒。细细琢磨一下背后的原因，大部分都跟家庭教育的偏差有关，因为我国大部分家庭教育孩子时过于强调学习成绩，忽略了孩子的全面发展，尤其是心理素质成长。由于心理健康教育在家庭教育中的普遍缺失，导致孩子从小没有树立科学的成长成才观，唯成绩论英雄，唯成绩论成败，大部分孩子在中小学教育阶段没有接受良好的心理健康教育熏陶和引导，抗挫能力、适应能力、情绪调适能力、交往能力等没有得到锻炼和培养，一旦遇到感情、学业、人际、就业上的挫败时很容易走上极端，给家庭带来巨大的伤痛。

世界儿童状况报告曾指出，全球五分之一的青少年患有精神疾病。据调查中国孩子幸福指数一直处于低位徘徊状态，以上海为例，5.85%的孩子曾有过自杀计划，自杀未遂者竟达到了1.71%，更有24.39%的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。可见大部分孩子处于心理亚健康状态，甚至有些到了心理疾病的状态。

我相信这样的数据任何一个家长看到都会不敢相信，在家长看来他们牺牲时间、耗费精力去培养的孩子应该是世界上最幸福的孩子，可是在孩子看来却是地狱，可谓苦不堪言。

为什么会有反差如此大的感受？现实的情况是不少家长只注重物质供给，给孩子吃好喝好，没有意识到孩子真正的需要、感受、人格、尊重的重要性。很多家庭的教育行为是粗鲁的（打骂）、落伍的、单一的，容易给孩子带来心理创伤。即使部分家长意识到了，也少有作为。大部分家庭培养出所谓的“教育废品”：孩子成绩很优秀，但心理发展、人格培养却屡屡出问题。而这样的问题大部分暴露在孩子逐渐长大成人，脱离原生家庭之后，如离开家乡接受高等教育阶段。高校里类似“马加爵”、“药家鑫”事件的现象不在少数，充分折射出心理健康教育在家庭教育中的缺失。

虽然心理健康教育在我国各高校已经开展多年，但是在我国家庭教育中尚处于起步阶段。我国有3亿多未成年人，如何让孩子的心灵和能力朝着健康的方向发展是每个家长不可逃避的课题，尤其不要忽略了孩子的心理健康问题。

家长们应尊重孩子的个性，不是一味打压，培养听话的孩子已经不合时宜了，除了提供良好的生活空间，还要帮助孩子养成健康、快乐、阳光、积极的心态。对此有几点建议：

一是让孩子接受全面的教育。家长们从不吝啬金钱把孩子送到语数英补习班，这样的教育投资无可厚非，但是除此之外家长也应该对孩子多些感情投入，有机会的话让孩子参与一些锻炼其人际交往能力、挫折耐受力等的一些活动，智力因素与非智力因素同时开发。

二是让孩子精神上独立。很多家长习惯了大包大揽，在我国高考似乎是无形的分界线，上大学前家长的神经是紧绷的，为了让孩子把注意力集中在学业上，其他方面的事情孩子都是享受现成的，甚至没有自理能力，所以家庭教育中要懂得放手，让孩子慢慢培养独立意识。

三是对孩子多鼓励、多赏识。棍棒教育显然已经是过去式，家长对孩子的努力要及时赞美和认可，即使结果不太理想。不要觉得孩子取的好成绩是应该的，是理所当然的，而是要看到孩子的一点一滴的进步，培养孩子的自信心，不要总是跟“别人家孩子”比较。对孩子多些积极的评价，如“你能做到这点，你好棒呀！”、“看到你的进步，我十分高兴，你好厉害呦！”。孩子们听到这些话，也能体验到成功的喜悦。

四是培养孩子的责任意识。细细回想一下这些悲剧事件，可以发现做出伤害行为的个体大都把自己的问题归咎于别人身上，自己的痛苦是别人造成的，把怨恨的情绪发泄到他人身上，这是缺乏责任感的表现，不敢承担责任，通过推卸责任掩盖心理不适。所以家庭教育要重视责任意识的培养，重视面对和解决问题式的导向，抛弃回避和推卸式的導向，这样才能逐步锻炼出抗挫、抗压能力。

真心希望悲剧事件能唤醒绝大多数家长的心理教育意识，及早将心理健康教育纳入家庭教育，摒弃盲目追求成绩的教育观，智商情商两手抓，生理心理两手抓，把孩子培养成德才兼备的人才。

参考文献

[1] 徐丽敏.谈家庭心理教育的功能及其实施[J].黑龙江教育，2000.

[2] 叶一舵.家庭心理健康教育概论[J].福建师范大学学报：哲学社会科学，2003.

[3] 蔡笑岳.城市中小学心理健康调查研究[J].广州大学学报（社会科学版），2011.