中职学生德育教育方法探析

刘志强

摘 要 中职学校肩负着为社会培养着大批的劳动者和技能型人才的重任，学生的思想道德状况如何，关系到这一任务的完成。目前中职学生的思想道德主流积极向上，但仍存在着不少问题。他们需要全社会给予更多的支持、关心和关爱，需要中职学校提供更好的德育教育、管理和服务方法，并正确地引导他们，使他们健康成长，成为国家需要的高素质人才。本文将结合笔者中职教育工作经验，对中职学生德育教育现状进行了分析，并提出了相应提升中职学生德育教育的方法和策略，以供相关工作者进行参考。

关键词 中职教育 德育教育 教學方法

中图分类号：G711 文献标识码：A

德育教育是当前不断落实综合素质教育的关键内容所在，中职院校是培养技术型人才的摇篮，其德育教育工作也是进行素质教育的重要入手点。中职时期是学生人格形成、三观确立的重要阶段，该阶段一旦形成稳定的人格形态，进入社会就很难改变，所以如果此时出现心理问题，就会影响到健全人格的发展。信息化时代的发展，学生每天能接受到各种各样的讯息，也容易受其影响，产生不良的心理问题。可见，中职阶段的德育教育是学生身心健康发展的重要保证。

1中职德育教育重要性

现阶段，中职学生的入学分数普遍不高。实践中我们看到，他们文化知识基础、自律性、自信心、意志品质、学习能力等等，与高中学生都有一定差距。虽然分数不能跟德育成正比，但在我国的应试教育体制下，成绩差的学生往往受到更多的来自家长、老师、同学的谴责或鄙视，自卑心理、逆反心理强，一些学生厌倦学习，一少部分学生形成了仇视社会型和偏执型人格。他们不但对自己、对社会都缺乏信心，而且把社会上许多负面的东西带进了校园。鉴于中职院校生源的特殊性，笔者认为，德育课不仅不能弱化，反而应该加强，深化改革，进一步提高实效性。

2中职学生道德素质的现状

目前中职学校的学生以90后为主体，他们与普通高中的学生相比较，在心理上、社会认可上都处于劣势，加上选择就读中职学校在他们看来就是一种无奈的选择，使他们一进学校就被看作是落后者，是双差生，身上存在诸多问题。由于生活环境及家庭教育、中小学校升学教育的影响，使许多就读中职学校的学生性格怪异，行为自私，生活能力差，职业素养欠缺，对学习缺乏动力，学习目标不明确，没有理想追求。同时，这些学生对社会上的不良现象接触较多，进入学校之后他们将这些负面的、不好的做法和看法带入学习和校园，不服从教师教育，不遵守学校规章制度，抵触学校管理，经常做出一些与学校课堂教学和中职生行为规范不相符的事情。再加上学生多数为寄宿学生，缺少家庭教育影响，极易受到一些社会不良风气的影响，不仅严重影响了学生在校的正常学习，同时也对个人良好的行为习惯及道德修养提升产生了影响。

3中职学生德育教育方法

3.1改革职业道德课，促进德育教育与行业道德的“零距离接轨”

职业学校的职业道德教育，职业精神培养，敬业精神培养是实践性非常强的教育，职业道德课通常不是仅凭专任教师在课堂上讲授就可以让学生领会的。由于现行德育教育仍停留在课堂理论教育的层面，并且对专业知识和企事业单位实际运作了解甚少，进行职业道德教育一般没有优势。职业学校改革职业道德课很有必要：（1）采用政治理论较强的专业教师上课，紧贴企事业单位实际，结合企业要求上课。（2）采用学生顶岗实习的方法，让学生通过实习、实训，转化学生的就业观念，培养学生良好的职业操守。（3）职业道德课专任教师改革教法，大量采用实例教学，角色扮演，讨论辩论等，加强与专业教师的合作，有计划组织一些实践活动，深入到企事业参观。同时把培养职业精神，敬业精神，就业指导，创业指导结合起来，以职业道德课促进德育教育，培养出有职业精神的专业技能型人才。

3.2丰富课程内容，因材施教

此阶段的学生容易受到外界的干扰和影响，并多有逆反和好胜心理。可开展多种形式的课外教学活动：例如观看教学录像、室外教学、技能比赛等，激发同学们的学习兴趣。了解学生的心理，与家长一起和学生进行沟通，使之明白就业前景。可以借助各种大型的活动或教学活动，将德育教育融入其中，可举办相关以德育教育为主题的文化竞赛活动，将此类型竞赛作为学校的常规工作。竞赛活动可展示中职学生的文明风采，对丰富学校德育实践活动，增强德育工作的时代感，提高针对性和实效性，起到了积极推动作用。同时要从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。

3.3贴近学生的实际生活，以各种活动为载体培养学生良好的品德、行为、习惯

由于职业教育是就业导向的教育，所以德育工作在内容上要加强职业道德教育、职业生涯教育、法制纪律教育等，在理念上要更加突出贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，要求德育工作者有更大的耐心和爱心，要有正确的学生观、教育观，不能瞧不起学生，因为很可能一个眼神、一句话都能引发学生的逆反心理。此外，除了课程这个主渠道之外，还要强调其他途径，比如校园文化活动，发挥学生会、共青团组织和社团自我管理、自我教育的作用等。以德育教育为主体的校园文化活动能够帮助学生树立自信心，同时，积极组织、参加各级职业技能大赛，切实增强德育工作的针对性、实效性和时代感，让学生在学校这个特殊的职场中快乐生活、快乐发展。我们要以这些活动为载体，激发学生的荣誉感，通过活动中的自主管理，让学生领会真、善、美的真谛。

4结语

总之，我们应积极探寻新形势下改进青少年道德教育的新方法、新模式，提高对青少年道德教育重要性的认识，不断完善青少年道德教育的内容，改进青少年道德教育的方式与手段，大力拓展青少年道德教育的有效载体，优化青少年道德教育的环境，努力使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为维护社会的稳定、促进经济的繁荣及构建和谐社会做出积极贡献。

参考文献

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