浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究

曾剑

摘  要：伴随着全球经济的高速发展，互联网+和人工智能作为计算机应用的重要组成部分已经进入到生活的方方面面。如何将人工智能和大学英语教学相结合是一个值得深入研究的课题。笔者拟从人工智能与大学英语教学入手，分析人工智能给大学英语教学带来的变革，以及对基于人工智能搭建的大学英语教学平台进行研究分析，最后得出人工智能在大学英语教学中的实用结论，给大学英语教学一些启示。

关键词：人工智能  大学英语  教学  应用研究

信息技术正在推动我国高校教学模式的变革与创新，自2015年青岛国际信息化大会以来，教育信息技术在各个学科教学中得到了广泛应用。尤其是在大学英语教学中基于人工智能搭建的各种英语教学平台改变了英语课堂的模式 ，大大提高了大学英语教学的质量，激发了学生学习英语的兴趣，强化了英语知识技能的运用。

一、人工智能融入大学英语教学的可能性

人工智能，英文缩写为AI，最初是在1956 年Dartmouth学会上提出的。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等。簡单来说就是：用智能化的手段，模仿人类的一些行为。

人工智能系统能够基于语音识别、语音评测和自然语言处理等核心技术，开发出诸如智能语音评测系统和智能写作批改系统等。比如智能对话系统，可以通过对话训练的形式，模拟各种场景，解决“会读、会写，不会说”的问题，进一步提升学习者的英语综合能力。

全球化的发展，“一带一路”战略的推进，使得大学英语教学更加重要。如果能够运用人工智能进行大学英语的教学，可以弥补传统大学英语教学中的师资不足、学生学习意识弱及基础差等短板。碎片化的时代，人们每天接触到大量信息，尤其是大学生，在没有一种很好的语言环境下，学习大学英语确实比较吃力。现代社会对于英语听说读写等诸方面的实用性要求，使得以往的大学英语教学模式已经很难满足学习者的多样需求。所以，借助人工智能手段，丰富大学英语教学的内容和方式，提高大学英语教学显得势在必行。

二、人工智能在大学英语教学中的实践应用

人工智能给大学英语教学带来的变革，不仅仅体现在提高教学的质量上，更要通过人工智能辅助手段提高学生的学习兴趣和爱好，变静态的被动学习，为动态的主动学习。通过人工智能使大学英语的课堂教学立体化和生动化，构建现代智慧教育体系。从过去的大学英语教学模式看，在课堂上，学生处于被动地位，老师处于主动地位，学习过程相对枯燥，属于填鸭式教学。没有让学生有身临其境的语言环境，加之大学英语中的写作、语音部分本身就具备一定的枯燥性，因此，学生的兴趣普遍不高。对于大学英语教师而言，将人工智能应用于大学英语的教学中，引导学生利用人工智能技术，通过最简单、最容易接受的方式进行学习，提升学生对于大学英语的创新性思维，增加大学英语教学的可操作性，显得尤为重要。

人工智能是英语教学中一个极具挑战性与创造性的领域。近年来，人工智能技术日益成熟，其研究成果在英语教学中得到广泛的应用：翼课网、雨课堂、Speexx、U校园、批改网等已经在全国近千所高校推广使用。

这些基于人工智能搭建的大学英语教学平台，为大学英语教学提供了教、学、评、测、研一站式混合解决方案。平台上的学习内容生动有趣、教学工具高效便捷（支持PC端和手机端），学习体验和教学效果得到全面提升。具体优势体现在：1. 学习体系针对性强，支持学生的个性化学习需求，真正做到因材施教。部分平台，比如U校园，可以借鉴游戏的通关模式，极大地激发了学生兴趣。2.平台的后台管理与监控功能可以使老师与学生实现线上线下智慧互通。老师和学生可以24小时零距离互动。3.学生利用碎片时间学习并得到及时的评价与反馈，课堂不再是45分钟。4.平台提供的大数据分析，为教师提供基于数据的学情预测和教学干预建议。5. 能够显著减轻教师负担，老师可以从繁重的作业批改中解放出来，可以有更多时间的精心备课，进行科研。老师的教学更加轻松省心。

三、利用人工智能进行大学英语教学需要注意的问题

1.强化认知

互联网大背景下，大学英语教师要充分利用好人工智能技术设备，与学生建立好直接的、密切的关联，强化自身对于人工智能的认识，让互联网人工智能真正成为辅助大学英语教学的有效工具，通过人工智能与大学英语教学融合，将大学英语教学新方法落到实处。

2.情感导入

在人工智能与传统大学英语教学融合并用的教学过程中，大学英语教师可以实现和每个学生的情感交流，运用人工智能营造良好的教学氛围和语言环境，在课堂上让学生处于主动地位，积极的引导学生自主学习。在人工智能辅助教学中，将课程中的重难点进行分解，通过人工智能与教师的合理规划，保证课堂教学重、难点的透彻讲解，对教学的每个环节进行合理化的应用，使得每个学生在学习过程中都能得到关注。从而激发学习兴趣，提高学习效率。

3.动静相宜

利用人工智能通过多媒体、手机客户端等动态手段进行授课，加强学生与老师之间的沟通与互动，让学生在课堂中处于主导地位。如何让学生参与到学习中，让老师与学生之间变静态为动态，确实是传统大学英语教学中的难点。只有借助人工智能的辅助手段，与学生之间建立好信息的交流沟通，给学生更加直观的教学体验和简约不简单的授课方式，变静为动，动静相宜，才能真正实现大学英语教学的科技化、智能化。

结语

纵观人工智能几十年的发展，我们可以清晰的看出，人工智能对于大学英语教学是一种全新的变革与发展。我们可以充分利用人工智能手段，激发学生的学习兴趣，提升学习效果，使枯燥的大学英语学习生动起来，丰富起来，让广大教师和学生都能享受英语学习。

参考文献

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[5] U校园使用手册 2018