基于核心素养的生物中考试题解题技巧例析

李银乐

摘要：在中考指向考查生物学科素养的背景下，本文介绍近年来生物中考中出现的常见题型，如不同类型选择题、识图做答题、同类选做题、图表线题、创新实验题、科普阅读题等，并结合具体实例给出了实用性的解题思路和技巧，这对于生物教师指导学生中考备考具有重要指导意义.

关键词：生物学科素养;生物中考;解题技巧

随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》的深入推进，通过考试评价倒逼基础教育教学回归课标的一场改革正在有序进行.以《中国学生发展核心素养》发布和《普通高中生物学课程标准（2017版）》印发为标志，中国基础教育已经进入核心素养时代，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的生物学核心素养，已经成为生物教学改革的明确方向，也深刻影响着生物中考试题类型和考查内容的变化.

以北京市中考为例，明确提出中考要注重学生九年义务教育的积累的考查;注重对学生掌握的基础知识基本技能基本思想和基本能力的考查;注重发挥考试的教育功能，在考试内容中融入对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的考查;扩大选材范围，突出首都特色;贴近生活，注重实践;减少单纯记忆、机械训练的内容，注重考查学生的独立思考、综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.北京市作为我国基础教育改革的前沿阵地，对全国中考改革有一定的示范引领作用.伴随着生物中考改革的深化，作为一线生物教师，如何指导考生应对新中考的变化，是每一位初中生物教师所关心的问题.笔者根据2018年指导初三学生备考的经验，针对近年来生物中考出现的不同题型，结合具体案例给出了具体的答题技巧指导，希望能对初中生物教师指导学生中考备考有一定的借鉴作用.

1选择类试题解题技巧例析

1.1概念类

1.1.1概念识别

例人体完成反射的结构基础是（）

A.大脑B.脊髓C.神经元D.反射弧1.1.2识别与概念相对应的情景：突出对概念内涵及外延的理解和应用

例下列属于器官的是（）

A.胃B.神经元C.血红蛋白D.血液1.1.3识别题于情景背后的概念或对概念内涵的识别

例分布于云南西双版纳热带密林中的望天树是我国最高的树种，平均株高可达60米左右，水分仍能从根部运输到叶片，其主要动力来自于（）

A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸腾作用

D.向光生长

1.2判断类

对于判断类选择题，在读完题干后，首先要明确题意是选择正确的选项，还是选择错误的选项.

1.2.1概念内涵的判斷

在识别某一概念或某部分概念的内涵及外延的基础上进行比较、判断，或综合比较与题干情景相关联的多个或多组概念的内涵及外延，进行分析、判断、评价等.

例血液在人体内按一定的方向循环流动，为人体运输营养物质和代谢废物.下列有关叙述不正确的是（）

A.心脏搏动为血液循环提供了动力

B.血液循环包括体循环和肺循环

C.心房与心室间的瓣膜防止血液倒流

D.动脉血管内流动的都是动脉血

1.2.2概念——情景判断

例下列短语中描述了动物学习行为的是（）

A.金蝉脱壳

B.飞鸽传书

C.蜘蛛结网

D.孔雀开屏

1.2.3情景——概念判断

例埃博拉病毒可引起人类出血热，严重威胁生命安全.有同学提出防治这种传染病需要从以下几个方面进行研究，你认为不合理的是识别（）

A.细胞结构

B.蛋白质外壳

C.遗传物质

D.传播途径

④情景——概念——情景判断（判断与题干情景的科学本质相似或不同的情景）.

例强烈的紫外线照射会引起眼球晶状体浑浊，导致白内障.进行人工晶状体替换手术就可以帮助病人恢复视力.以下与白内障造成视觉障碍的原因相同的是（）

A.角膜病变

B.视网膜脱落

C.视神经损伤D.视觉中枢被压迫

1.3识图类

识图辨认相关的概念.在识图的基础上比较发现与题干和图相关的概念并分析判断.包括形态结构图、实验装置图、数据图（如柱状图或折线图）等.

例（1）香甜可口的椰汁是营养饮品一.椰子种子在成熟过程中，椰汁会逐渐被椰肉吸收.结合图2分析，椰肉属于种子结构中的（）

A.种皮

B.胚芽

C.子叶

D.胚乳

（2）科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了图3所示的实验，下列说法不正确的是（）

A.培养皿A中气泡内的气体是氧气

B.比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体

C.比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件

D.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳（3）下图为蒙古栎叶龄增长过程中叶面积和叶绿素含量的变化，根据图4结果可以推测（）

A.叶片中细胞的生长主要在40～160天

B.叶绿素含量随叶片面积增加而降低

C.叶绿素含量提高有助于植物呼吸作用D.120天后，单位面积叶片光合作用减弱1.4概念图识别和判断类选择题

例（1）对图5的概念图解读不正确的是（）

A.①是周围神经系统，包括脑神经和脊神经

B.④是神经调节的结构基础

C.③具有感觉运动、语言等多种神经中枢

D.⑤是神经细胞与其他细胞最明显的区别

（2）图6中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官，下列能构成图中关系的是（）

A.脊椎动物、爬行动物、节肢动物

B.变温动物、爬行动物、两栖动物

C.用肺呼吸、鱼类、哺乳类

D.软体动物、蜗牛、蚯蚓

2识图作答类解题技巧例析

[解题技巧]

（1）准确识别生物图;

（2）识记和回忆生物图各部分名称、特点和功能;（3）根据题意参照生物图作答;

（4）对于与生物图关联的问题展开联系进行作答;（5）中考中的生物图一般是学过的几类图的综合，实际考察的是有联系的几个知识点，因此，要注意思维的发散和各知识间的联系;

（6）对于一些没有见过的答题信息，一般在生物图中会给出标注或提示，一定要注意生物图标注与回答问题之间的联系.

[例析]图7为正常成人排尿反射过程示意图，请据图回答.

（1）尿液的形成器官是______.尿液排出过程中，通过神经调节使的逼尿肌收缩，同时的括约肌舒张，尿液顺利排出.神经调节的结构基础是______.

（2）新生婴儿的排尿反射依次经过图中的______.健康成人的排尿过程，除了上述结构外，还需位于______中的神经中枢参与，有意识地控制排尿活动.（3）某患者由于脊髓某个部位意外受伤，导致能产生尿意但不能控制排尿，则该患者受伤的部位可能是图中的______（填序号），此时，排尿反射的神经中枢位于____.通常这种情况称为尿失禁现象.

[參考答案]

（1）肾膀胱尿道反射弧

（2）①—②—③—④—⑤大脑皮层

（3）7 脊髓

3同类选做试题解题技巧例析

[解题技巧]

（1）此类题型一般考查两种相类似的知识点，难度基本相同;

（2）看到题目后，先简单做一下对比，选择有把握的题目作答;

（3）此类题目以考察基础知识和基本能力为主，思考方向以回顾学过的核心知识为主，适当结合提供的材料信息进行拓展;

（4）因为这类题目是同类题目二选一，如果所选做的题目答案回忆不起来时，可以看一下没有选做的同类问题，通过建立知识间的联系，有助于回忆起答案;

（5）有些同类选做题，会给出一定的背景材料或者生物图，要注意背景材料和所给生物图中的关键信息，这对于其中1～2个有难度的问题的作答是非常有帮助的;

（6）此类题目虽然考察的是基础知识，但一般也要涉及到2～4个方面的知识点，所以，思维方向要适度发散，才能准确作答.

[例析]人和植物的生命活动都需要进行呼吸作用，呼吸是生物的重要特征.请任选题目一、二中的一个作答，两题都做，按题目一作答计分。

[参考答案]

题目一：（1）器官（2）消化液（消化酶）小分子毛细血管（3）吸收

题目二：（1）器官（2）成熟水和无机盐导管（3）吸收

4图表线类试题解题技巧例析

[解题技巧]

（1）仔细阅读题干材料，了解题意;

（2）正确识别图、表、线的含义，曲线的横轴、纵轴，图表、曲线分别代表什么含义？正确理解其含义;

（3）从三个方面针对问题作答：一是回顾已学生物学知识作答;二是根据题于提供材料作答;三是根据图、表、线所表达的信息作答;

（4）有些问题在所填空的前面或后面会给出提示信息，要全面阅读后再做答.

[例析]黄瓜是我国温室栽培面积较大的蔬菜之一.科研人员在T1、T2、T3三种土壤含水量条件下（T1>T2>T3）测定了黄瓜叶片的光合速率（如图10）和叶肉细胞中叶绿体数目、淀粉粒数目（如表2）.

（1）黄瓜叶片细胞进行光合作用需要吸收空气中的_______，研究者可通过测定其吸收量来获得光合作用速率的数据.据图可知，T、T2、T3三种土壤含水量条件下，黄瓜叶片的光合速率在8：00～12：00之间均_______，12：00之后均逐渐降低，这种规律性变化主要是由于一天中_______变化带来的影响.

（2）结合表中数据分析，随着土壞含水量降低，黄瓜叶片细胞中_______的形成和发育受到影响，叶片的光合作用速率下降，使光合作用制造的量降低，淀粉粒的数目下降.

（3）除了文中研究的因素以外，影响黄瓜光合作

用的主要非生物因素还有_______、_______等.

[参考答案]

（1）二氧化碳逐渐增大光照强度

（2）叶绿体有机物（淀粉）

（3）二氧化碳（浓度）温度（或者土壞中的无机盐）

5创新实验类试题解题技巧例析

[解题技巧]

（1）此类题目一般不是教材上原有的实验，而是依据探究实验原理创新的实验;

（2）对于此类题目，一部分是考查已学的生物学知识，直接回顾作答即可;

（3）对于创新实验要根据探究实验原则（单一变量、对照组和实验组等）和所给条件进行详细分析，弄清楚实验原理后，再对相应问题进行作答;

（4）此类题目重在考查学生解决新问题的能力，所以要综合所学知识和实验，去解决新问题;

（5）回答此类题目的关键是弄清实验所给的条件，以及所给文字、数据、图表中的关键信息，找出这些关键信息与所回答问题之间的关系;

（6）解决此类问题要充分利用见过的实验现象和原理，可以加快解决问题的速度.

[例析]生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料.

（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的______内进行.

（2）BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图11所示.

依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图12所示.

①向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的______，因而BTB水溶液变为黄色.

②比较甲、乙组实验结果，说明______.

（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少.为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验.请完善实验方案：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，______（2分）.若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少.

[参考答案]

（1）叶绿体

（2）①二氧化碳②黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳

（3）不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化黄色

6科普阅读试题解题技巧例析

[解题技巧]

（1）看需要作答的问题，回顾已学生物学知识回答部分问题;

（2）查找出需要通过阅读材料才能作答的问题;（3）带着需要回答的问题全面反复阅读科普材料，确定准确答案后作答;

（4）对于生物学专用名词用词要准确，根据材料作答的问题不要出现笔误;

（5）这类题目的最后一题一般是开放型题目，要求回答合理即可.回答时一要弄明白答题方向，二要简洁，要点突出.

[例析]1.北京地区的燕子主要有两类：一类是雨燕目雨燕科的鸟类，包括北京雨燕、白腰雨燕等.另一类是雀形目燕科的鸟类，包括家燕、金腰燕和毛脚燕等.其中，最著名的是北京雨燕.北京雨燕每小时飞行速度可达110～200公里，还能够在飞行中完成捕食、收集巢材、求偶交配等活动

北京雨燕是著名的候鸟，古老的北京城是其重要的繁殖地.那么它的越冬地在哪里呢？以往一直推测它在非洲越冬，但没有直接的证据.

2014年5月，在北京颐和园，志愿者为31只北京雨燕佩戴了光敏定位仪，对雨燕的迁徙进行定位和追踪研究.一年后，志愿者通过回收到的数据发现，雨燕于7月22日前后迁飞，11月上旬到达非洲南部越冬.于来年2月～4月，沿相似路线返回颐和园进行繁殖.

北京雨燕常常多年返回同一地点繁殖，还有延用旧巢的习性.北京雨燕每窝产卵2～4枚，多为2～3枚.雨燕的卵呈长圆形，纯白色，没有斑点.

近20年来，北京城区的雨燕数量明显减少，根本原因是适宜雨燕的繁殖场所日趋减少.此外，为了保护古建筑，人们常常在这些建筑的外面加盖一层致密的防鸟网，更使雨燕的繁殖雪上加霜.因此，采取合理的方法，加强对雨燕“居所”及生存环境的保护，为其提供充足的繁殖巢址，对北京雨燕的生存至关重要.请回答以下问题：

（1）北京雨燕是一個物种，它属于动物界脊索动物门、脊椎动物亚门、_____雨燕目、雨燕科.北京雨燕与_____（金腰燕/白腰雨燕）的亲缘关系更近.

（2）在科学研究过程中，区分事实和观点是非常重要的.“事实”是指事情的真实情况，“观点”是指对事物或问题所持的看法.以往推测的“北京雨燕在非洲越冬”是一个“观点”，是因为缺乏_____.通过定位和追踪研究证实后，“北京雨燕的越冬地在非洲”即成为“事实”。

（3）进行科学研究常用的方法有观察法、调查法、实验法等.研究北京雨燕的卵形、卵色等所用的研究方法是_____.

（4）北京雨燕的繁殖行为有：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏，这些行为属于_____（先天性行为/学习行为）.

（5）既要保护古建筑又要保护北京雨燕，请你给出合理的建议：_

[参考答案]

（1）鸟纲白腰雨燕

（2）直接证据

（3）观察法

（4）先天性行为

（5）为其提供充足的繁殖巢址，对栖息地环境进行保护，人工筑巢等答案合理即可

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2]北京教育考试院.北京市高级中等学校招生考试说明（2018年）[M].北京：北京理工大学出版社，2018.

[3]范洪刚.初中生物选择题答题技巧及方法例析[J].考试周刊，2017（61）：156.