拓展小学语文课外活动，以提升教学质量

胡荣裕

【摘 要】在新课标的强烈要求下，要想促进小学语文的教学质量，教师应该在传授小学语文知识时，要积极开展多种形式的教学实践活动。同时教师也要在语文知识教学中根据学生对语文知识掌握情况，来开展一些必要的课外实践活动，这样不仅学生能够很好掌握语文教学中的知识点，而且教师还能在语文教学中达到更为优秀的教学成果，最终语文教学效果上达到全面提高。

【关键词】小学语文；开展课外活动；教学成果

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0109-01

在小学语文教学中，由于涉及到学生的年龄比较小、心智尚未成熟、在接受知识方面还比较欠缺等多方面的问题。所以，教师要设计出具有趣味性的语文教学，这个教师才能很好地的调动学生对语文学习的热情和积极性，还可以培养学生学习语文的兴趣。然而，适当的增添必要的课外实践活动是一个不错的选择，添加必要的课外实践活动可以让学生从心里上喜欢这个课程，而且学生还可以积极的与教师进行活动；这样就可以从本质上提高小学语文教学质量，提高学生的综合素质和创造思维能力。

一、以教学目标为中心，通过互动式教学提高教学质量

小学语文的教育对学生而言至关重要，小学语文学习的好坏与以后的文化素质培养起着决定性的因素，同时为其他科的学习打下着坚实的基础。所以，教师在好好把握语文基本的教学内容的基础上，要开展具有趣味性、丰富多彩的教学方式，将课上与课下相结合，创造出不同风格的教学方式，这样可以让学生更好的进行互动，从而提高学生对学习的积极性和对所学知识的理解与掌握。在这个教学过程中，教师需要注重运用课外时间来开展拓展活动，以促进学生的全面成长。因为受到传统教学体制和教育压力的多方面影响，教师一直认为学生的学习目的是为了考试获得优异成绩、最后考上理想的学校；而不明白学习的真正意义何在，更不要是对学生“自主学习能力”及“综合素质”方面的培养了。这就导致，学生把语文的学习当做的是一种的任务、负担，不能全身心上投入到学习中去，对语文的学习更谈不上感兴趣了。如果教师为学生开展一些课外实践活动，语文课堂将会变得更有趣、更加灵活；学生参与课堂教学的积极性也会有着显著的提高；从中也可以有效的培养学生对语文学习的兴趣；从而使学生真正爱上语文、学会主动学习语文知识；促进学生的全面的成长。教师也可以通过拓展课外活动为以后的现代化教育打好基础。培养高素质优秀人才是当代现代化教育的终极目标，但是教师要明白的是培养高素质人才并不是一朝一夕就能完成的；小学教育则对学生今后的发展有着深远的影响。

二、以课本内容为基础，开展相应主题活动

教师要根据学生的实际掌握情况来制定有效的教学计划，同时结合教学内容进行实践教学，这样可以为学生的终身学习打下比较坚实的基础，也有助于学生综合素质的培养。但是教师在语文课堂教学设计中，也不能忽视主要的教学目标；在展开语文教学设计时，教师只利用课堂上的40分钟时间是远远不能满足学生的需求的，所以教师可以通过利用课下时间与学生进行沟通以达到学习目标。比如：在进行《富饶的西沙群岛》的课堂学习时，教师可以通过让学生收集祖国大好江山的照片、诗词、歌曲等文献，让学生在收集的过程中就能够感受我国江山的魅力。

三、通过开展问答环节，以培养学生的倾听和表达能力

如今的小学生大多数都是独生子女，对于低年级的学生而言性格比较任性，并不会试着倾听别人的观点；对于高年级的学生而言，他们的问题往往是听进去了但记不住、不会用自己的语言表达。由此可见，倾听和表达已经成为了当代社会小学生们最缺乏的一种能力。所以，教师可以根据这一情况来培养学生的这方面能力。以《邮票齿孔的故事》的教学为例，教师可以为学生布置寻找身边邮票的作业，让学生通过收集邮票來了解关于邮票的一些知识点；最后教师可以给予学生一个平台去进行问答，教师可以通过以下几个方面进行问答：查阅的是哪种类型的邮票？代表着什么意识？通过收集邮票的过程中，遇到了什么人？在他们的眼里邮票代表着什么？为什么邮票上面有齿孔？

通过这几个方面的问答，学生会更容易明白什么是邮票，还可以在这个过程中培养聆听和表达这些方面的能力。

四、鼓励学生主动加入课外学习

在教育的先河中，有许多优秀的教育工作者的工作经验都值得我们去学习和了解，我们并不是没有学习的榜样。再让孩子们学习的同时，我们自己也要不断地去学习，去开阔自己的视野，学习更多更好的办法来让孩子们去学习去参与到学习中来。老师应该定期外出学习，学习如何去提高孩子们的积极性和学习性，而不是为了让孩子们学习而学习。可以多和孩子们交流，了解他们心中的想法。通过其他优秀老师的经验和孩子们的内心想法来让孩子们提高学习成绩，让孩子们激发出兴趣去学习。在小学语文教育中，对于孩子学习兴趣的培养便显得尤为重要。如何有效地激发学生的学习兴趣成为很多教师研究的重点，寓教于乐也成为教师交流时经常挂在嘴上的家常便饭。

五、结束语

教师通过开展课外活动，能够有效的培养学生对语文学习的能力，同时可以有效的把理论转变为社会实践。学生通过合作交流，以最开心、最快乐的方式进行语文学习，从而培养出学生倾听、表达的能力，最后学生有了综合能力的发展。在进行拓展课外活动的过程中，学生通过亲近自然、感受自然的美，最后在无形之间培养出来学生的保护自然的意识和责任。通过开展一些调查类的活动，学生可以从老一辈的人中了解中国历史、当今祖国国情，从而培养出学生们的爱国情怀。通过这一系列的课外实践活动，学生们的情感丰富了，在从中积累了一定的素材，为以后的写作打下坚实的基础。由此看出这些课外实践活动的开展，大大提高了语文教学效率，提升了语文教学质量。

参考文献

[1]吴定武.浅谈小学语文的愉快教学[J].现代阅读（教育版），2011（4）.

[2]王德宝.拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[J].考试周刊，2011（21）.

[3]贾子德.浅谈如何拓展小学语文课外活动[J].新课程，2017（11）.