小学生环保意识启蒙教育推进研究

欧国安　冯敏芝　黄丽金

摘 要：环保意识是当代小学生必须具备的个人素养。但是由于各种各样的原因，小学生的环保意识普遍不强，教育工作者需要加强认识，以高度的责任心，把环保意识的启蒙教育不断推向深入，切实保障小学生综合素养的提升。文章对当前小学生的环保意识现状进行了初步分析，并在此基础上对环保意识启蒙教育的推进工作进行了探究，提出了一些策略，以期有利于小学环保教育的科学发展。

关键词：小学生;环保意识;启蒙教育;推进策略

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-03 文章编号：1674-120X（2019）09-0005-02

一、小学生环保意识现状

当前的小学生环保意识普遍不强，无论是思想认识还是个人行为，对环保的理解和认识都比较粗浅。特别是一些教育不发达地区的小学生，基本上没有环保意识。究其原因，一方面是环保意识虽然已经成为当今时代的重要文明标识，但是由于大多数学校的应试教育思维根深蒂固，对学生综合素养的发展缺乏基本的认识，使得学生的环保意识启蒙教育缺失。另一方面是家庭和社会的影响。家长缺乏环保意识，对孩子形成负面的榜样力量，学生自然难以对环保的意义和价值有清醒的认识。社会上虽然提倡环保，但是依然存在很多不环保的行为，如旅游垃圾、工业垃圾、汽车尾气排放等，这些破坏环境的问题，相关部门并没有拿出切实可行的办法给予解决，从而间接给小学生造成误导。

二、小学生环保意识启蒙教育推进策略

（一）加大校园宣传教育

环保意识的启蒙离不开宣传教育。作为加强小学生环保意识的阵地，学校一定要把环保意识的宣传教育工作做足做透，让小学生置身于热爱环境、保护环境的文化氛围中，引导小学生从我做起。只有在这样潜移默化的影响下，小学生的环保意识才能逐渐形成。当前一些学校的宣传教育工作做得不扎实，不是“三天打鱼两天晒网”，就是宣传方式单调乏味，宣传内容枯燥沉闷。鉴于此，学校和教师一定要站在时代发展的高度审视小学教育的内涵和意义，树立全面环保的教育思想，让学校的环保教育宣传工作丰富多彩、形象生动，激发学生的环保兴趣，增强学生的环保动力。

在宣传方式上，一定要新颖别致，以多元化的宣传教育手段吸引小学生。如借助大屏幕给学生放映人类对环境的破坏行为的影像，如过度捕捞鲸鱼、挪威和日本等国集体屠戮海豚。在真实视频的感染下，小学生的心灵会受到巨大的震撼，从而提升对环境问题的重视和思考。学校可以经常举办各种形式的环保教育主题活动，如诗朗诵、节目汇演，让学生和教师编排节目，通过亲自表演激发学生的环保意识;也可以在植树节、世界水日、世界气象日、世界清洁地球日等节日，在全校范围内开展主题教育活动，增强学生的危机感。

班级作为学生学习和发展的主要场所，对学生环保意识的形成有着巨大的影响。班主任一定要认识到环保意识的重要性，对学生中出现的不环保行为及时干预，不能视而不见，不能只关注学生的学习而忽视学生的综合发展。班主任要从自身做起，做一个热爱环保、重视环保的新时代教师，用自己的行为去影响学生，如不随地扔垃圾、不随地吐痰等，给学生树立良好的榜样。在班级日常活动中，班主任要结合自己的教学科目和专长，适时开展环保教育班会。班主任如果是语文教师，就可以结合语文课文内容进行环保引导，在加深学生对课文内容理解的同时，提升学生的环保意识;班主任若是数学教师，可以通过数学应用题等形式，给学生们渗透环保观念，让学生们在不知不觉中受到环保启蒙。

（二）结合生活开展启蒙教育

小学生的生活丰富多彩，环保意识的启蒙不能脱离学生的生活。俗话说，生活即教育，只有结合学生的生活，才能让其感受到环保的重要性，从而养成环保意识和习惯，并通过生活实践强化自身的环保意识，最终将环保意识内化为无意识行为。

有的学生上学和放学都让家长开车接送，对此，教师就可以开展一堂生动的汽车知识课，用科学知识加强小学生对汽车尾气的认识，让小学生知道汽车尾气和温室效应之间的关系，引导学生以更加环保健康的方式出行。有的小学生自尊心强，觉得爸妈接送脸上光彩，不想改变，对此，教师就可以对比步行、坐公交、坐汽车三种出行方式的特点，从经济、环保、健康等方面进行综合分析，让学生认识到坐公交的好处。如此，在加强学生的环保意识的同时，可改变學生的不健康思想，对学生的成长十分有益。

有的学生喜欢吃口香糖，吃完随便吐。对此，教师就应该给学生讲解嚼完口香糖的正确做法。对再次随便吐口香糖的学生，要让他给全班学生每人买一块口香糖，或者让他给大家讲一个环保知识，以加强全班学生的环保意识。喜欢吃零食是小学生的最大喜好，通过口香糖这一典型食物对小学生进行环保启蒙教育，可以有效规范学生的饮食行为，为整洁干净校园的建设奠定良好的基础。

还有的学生喜欢在墙上乱涂乱画，喜欢折树枝，喜欢在学校的水池里扔石头。对这些破坏校园环境的行为，教师要发现一起纠正一起，绝不能视而不见，否则学生出了校门，就可能毁坏公共设备设施，给自己带来很大的麻烦。总之，教师结合学生的生活开展环保启蒙教育是重中之重，这样可以第一时间发现学生的问题，第一时间指出，使环保启蒙教育随时随地得以开展，保证环保启蒙教育的实践性和针对性。

（三）家校合作开展启蒙教育

家长在环保启蒙教育中的地位不可忽视，这也是新时代推进小学生环保意识启蒙教育工作的重要方向。随着时代的发展，很多家长的环保意识得以提升，有车不开、垃圾分类、戒烟戒酒等，都给孩子树立了良好的道德规范。但是，有相当多的家长的环保意识非常淡薄，带孩子吃饭剩菜剩饭，带孩子出门游玩乱写乱画，即使在家里，也不讲卫生，家庭环境脏、乱、差。对此，我们就必须把学校教育和家庭教育统一起来，多管齐下，提升环保启蒙教育的覆盖面，保证环保教育不断层，使学生的环保意识不断加强。为了对家长进行环保教育，学校要经常邀请家长来学校参加环保教育活动，让其和学生一起接受教育，和教师一起交流沟通，改变固有的行为习惯，提升思想认识，帮助家长做一个具有环保意识的好公民。家长要切实认识到个人行为对孩子的影响，在家里严格要求自己，多看一些环保类的书籍充实自己，多看一些环保主题的影视剧和纪录片等，并和孩子多交流沟通，使学校教育和家庭教育对接起来。在日常行为上，家长可以用玻璃杯代替纸杯;去超市买东西，家长可以使用布袋代替塑料袋;对不用的饮料瓶和纸盒包装等，家长可以和孩子一起发挥想象力，制作成各种有意义的物品，如塑料插花、纸盒拼图等。这样既锻炼了学生的动手操作能力，也非常有助于学生环保意识的培育。

（四）深入社会开展启蒙教育

除了学校和家庭，也要注重从社会实践上增强学生的环保意识。社会是一本大书，人们的环保意识千差万别，丰富的环保教育素材，给环保启蒙教育工作创造了很好的实践条件。无论是学校还是家长，都可以在社会实践中引导学生树立正确的环保理念。

如教师可以带领学生到公园捡垃圾，和园林工一起给过冬的小树穿上“衣服”。对随地扔垃圾的行人和在公共场所吸烟的人，教师可以和学生一起做环保维护员，对其进行规劝，引导其注意自己的行为;在超市门口，教师可以和学生一起给顾客发放免费布袋子等。诸如此类的行为既可以加强学生的环保意识，也可对社会人员进行环保教育。环保教育固然要从娃娃抓起，但是只有形成“人人讲环保”“人人爱环保”的社会氛围，小学生的不良行为才能得到有效规范。家长也要注重在社会上对孩子进行环保教育，如和孩子一起去看一场环保主题的电影，去开展环保讲座的博物馆或图书馆听讲座，在植树节和世界水日等节日和孩子一起种下一棵树，给小树浇水等。这样既锻炼了孩子的身体，也拓宽了孩子的环保视野。

另外，环保部门也要切实增强社会责任感，注重在小学中推进环保教育活動。无论是环保主题展览还是其他形式的环保活动，都要积极和学校建立联系。环保教育员要适时进驻学校，通过讲座、交流会等形式，对学生的环保问题耐心回答，结合自身的工作经验给学生讲事实，让学生通过真实事例和数据，认识到我国环保问题的严重性和紧迫性。同时以自己的专业形象让小学生对环保工作的重要性产生认同，这是不可或缺的环保启蒙教育。当前的很多小学生由于认识不足，虽然有环保意识，但是对为什么要环保却缺乏基本的认识。

拿节约用水来说，虽然教师告诉他们要珍惜每一滴水，但是其对浪费水的后果却不了解。环保教育员通过给学生们讲解干旱地区小学生的饮水问题，以图片和真实影像的方式，让小学生了解和他们同龄的孩子每天为了饮水要挑着水桶翻越好几座大山的事实，可以让小学生的思想受到极大触动，能使学生把自己的生活和干旱地区小学生的生活结合起来，使环保教育深入小学生的内心。

三、结语

考虑到小学生的思想行为具有很强的可塑性，因此小学生环保意识启蒙教育要持之以恒，常抓不懈，防止反弹。环保意识和其他意识一样，都是小学生应该具备的基本素养，无论是社会、学校，还是家庭，都要切实负起责任来，让环保意识走进每一位学生的内心，让他们为文明社会的建设做出应有的贡献。

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