中职美发与形象设计专业教学的思考

陈建

摘 要：随着我国社会整体经济的不断提高，人们对于自身形象以及精神方面的需求也在不断提高。而美发行业做为当前社会中主要提高个人形象的企业来讲，有着良好的发展势头，然而由于学校的专业化教学，在一定程度上就影响到校企联合。基于此点，本文将展开对中职美发与形象设计专业教学的讨论，推动校企联合，使得各届毕业生能够迅速满足社会各届人士的基本形象需求。

关键词：美发与形象设计;教育当前现状;改善措施

随着人们对于物质生活需求的不断提高，美发设计也成为人们日常生活中的焦点话题。这就导致当前社会对于美发行业的人才需求相对较大，许多中职院校也纷纷开设了美发与形象设计专业，由于改专业的开设时间相比较晚，就导致在教学中存在严重的经验不足，导致教学中的问题不能够得到及时的解决，进而反应到美发行业的则主要有两方面：其一，美发行业的专业技术型人才紧缺;其二，从中职院校走出来的学生，其自身技能不能够很好的适应岗位需求，导致校企严重脱节。因此，解决中职美发与形象设计专业教育中的问题，迫在眉睫。

一、美发与形象设计的专业需求

（一）社会需求量大

美发与形象设计是当前社会所新型的一个行业，发展速度相比其他行业来说较为快，同时与市场经济体制的改革也始终保持着密切的联系。由于其自身具有着门槛低、工资高、社会需求量大的种种优势，因此人们对于该行业的投资力度以及积极性也十分高涨，是一个前景相对较大的行业。随着人们各方面物质生活的基本满足，人们对自身的形象设计要求也逐步提高，且有传统的美容、美发，发展到健身、美甲、美容、染发等，这就推动了社会，对该行业人才的需求量。

（二）人才质量要求高

当前美发与形象设计从业人员所存在的主要现象是文化程度较低，极大多数都是初中和高中文凭，这就致使其对美发与形象设计专业技术要求较高。当前美发形象设计所提出来，对于从业人员的具体要求则是：美发师，色彩搭配师，形象设计师等。当前美容运行性设计师社会发展的潮流，是消费者的基本需求。顺应当前的时代发展潮流，提升从事人员的专业素质是学校、商家以及当前各行业人的基本要求。因此这就要求所有中职院校对美发以及形象设计进行专业化的提升，注重培养学生的专业技能以及各方面的综合素质，尽可能的满足社会对美容与形象设计从业者的社会需求。

二、中职学校美发形象设计专业课程改革与建设的必然性

美发形象设计专业一直被认为是美形专业学生造型与设计能力培养的主打基础课程，需要深厚的扎实的基本功，需要专业的知识和时尚的信息，然而该课程在教学中和实际工作中生活中得到更新重视。今天随着社会经济文化的发展，市场对技能型人才的需求要求越来越高，职业教育受到更多关注，我们的课程建设势在必行。

（一）行业的迅速发展与竞争，对职业人才的培养提出更严峻的要求

在近30年的时间，美容美发作为传统服务业已经得到迅速发展。尤其是随着我国经济、政治的不断发展，美容美发业已成为一个需求旺盛、产值巨大的产业，其从业人员数量也会有惊人幅度的增长。这使得中等职业学校美发形象设计专业的开设成为热点，学校的美容美发与形象设计专业的招生和分配都到了巅峰。然而，由于时代的发展与行业的激烈竞争，企业的分工更加细化与精准，消费群体需求的质量要求也不断增高，企业是服务性与技术性，技术性与艺术性相结合的行业。规范行业使其标准化、专业化将是必然的发展趋势。因此企业对人才的需求和学校的培养目标都有一定的升华，课程设置适用性与实效性也需要紧跟市场，教学中需要重视了学生职业素养的培养，学生的综合职业能力提高就可以符合新时代企业对人才培养的要求，专业人才可以得到重用。

（二）职业教学中课程教学有效性的改革要求

我国的职业教育迎来了改革的春风。社会的发展，行业的进步直接容于中职学校专业教育与市场紧密相关。职业教育提升，职业教育的改革讲求以人为本，加强实践教学，倡导“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。实行多样、灵活、开放的人才培养模式。深化到我们的中职专业课程建设，对课程目标的设定，专业课程教学的设计与实施都提出了有效性的改革要求，专业课程教学的目标的设定与市场紧密相关，与企业相连，企业是服务性与技术性与艺术性相结合的。是中职学校专业课程改革要求必然的发展趋势。

（三）中职专业课程开设与建设的必然性是引导适用与实效

针对美容美发与形象设计专业的建设需要，为提升本专业从业人员的造型美学素养与造型设计技术能力而设置的造型基础课程。原有的课程设置与内容专业针对性需要加强，教学的实践操作性较为显著。课程的重建将使教学步骤细化，实用性更强，适用性更广，不仅使本专业学生能高效地提高形象造型设计的能力进行专业的深入学习，也能满足学生晋升中高级职业技能考核的需求，同时也增进了本专业学生从事美发师所应具备的造型设计与表现能力的内容。打破传统教学的框架和模式，紧密贴合专业教学的需求开展课程设计。

教学内容分模块进行学习，每一个模块都设计相应的工作任务，与其他造型专业课程的内容紧密结合。学生在实践练习过程中对基础理论加以消化并运用。在课后安排适当的练习工作，提供有步骤的练习模板，帮助学生提高自我学习与练习的途径。培养学生良好的学习习惯。深入贯彻“因材施教”，根据职业学校的学生特点，培养适合当代职业专业人才。

三、美發与形象设计专业在教育上的改善措施

（一）创新教学内容，合理安排课程设计

在教学中可以发现，传统的教学内容已不适合当前社会中对于美发和形象设计的基本需求，因此就必须对教学内容进行一定的创新和改造。教师应该结合当前时代的时尚特点，进行教学内容的创新，进行针对性的学习，而提升学生的专业技术能力。其次在课程设计上，应充分发挥学生的主体作用，把学生对学习的积极性充分调动起来，提高学生的实践能力，他们更好地满足社会需求。

（二）建立开放性的实验教室

美发与形象设计这类专业对于实践性要求相对较高，这就要求学校在对于专业性实践上进行有效的投资，提高学校内的实验教室数量，建立更多的开放性实验教室，最大限度的保证学生能够有更多充足的时间进行课后实践，提高学生对美发与形象设计技能的熟练掌握。同时也要加强实验教室设备的及时更新与检修，提高使用效率。这样就能够提高学生的技能，熟练度，以及提高学生的自我思考能力，从而更好地适应社会上对美发与形象设计的基本需求做好铺垫。

（三）加强校企合作力度

学校对于专业的研究，只能提高学生对理论知识的掌握和理解，并不能够帮助学生更好地适应社会和了解社会的基本需求，而这对于企业来讲就十分简单。对于学校来讲，想要提高学生对社会的适应能力，就必须与对应的企业进行合作交流，積极的引导学生将理论与实践进行结合起来。通过在企业中的针对性学习与观摩，不但能够更好地提高学生的自我实践能力，同时也能够提高学生对美发与形象设计的职业素养，进而对中职院校的声誉和就业率有所提高。

（四）培养具有创新能力的师资力量

由于美发与形象设计专业是需要与当前时代的对口专业，这就面临着更新速度快、需求量大的特点，因此这就需要所讲述的教师具有极大的创新能力，通过自我学习提高自身的审美观念以及教学技能的掌握，从而促使教学更加有效。同时学校对于美发与形象设计专业进行建设时，不仅需要对其进行设备投资以及教学模式创新，同时也要进行定期安排部分老师进行学习交流，从而提高老师对新技能的掌握和理解以及对时代审美特点的清楚认识，构建出一批符合现在时代特点的师资力量。用全新的教学理念和教学模式，提高学生对专业技术的了解，帮助学生在毕业后能够更好地找到工作岗位。

（五）积极开展学生间的竞赛

问题往往需要在错误中发现，而社会对于美发与形象设计的要求极高，而刚从学校出来的毕业生就很难达到要求，只能做到尽量减少错误，并不能没有错误，只有在学校内进行，对自己错误的纠正，才能完善自己。因此学校应积极开展学生之间的比赛，帮助学生从错误中寻找经验，结合他人先进的技术进行取长补短，从而激发学生的学习积极性，帮助学生更好地完善专业技能以及自身的职业素质，对学生的发展也具有一定的导向作用。

四、小结

从中职院校的美发与形象设计专业来看，虽然所表现出来的发展态势较为良好，但由于市场上该行业的发展较快，传统的教学模式和教学理念已经跟不上当前社会的节奏，求各个中职院校对该专业实行一定的创新和改善，改变专业在学校内的教育现状，提高学生的学习积极性和自主思考能力，帮助学生提高职业能力和专业能力，帮助他们更好地达到社会对改行业的基本需求。

参考文献：

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