歌曲歌谣在七年级英语教学中的作用

谢静

马克思说“音乐是人类第二语言”。在英语教学中加入歌曲歌谣，能给学生营造一个活泼、愉快的语言学习环境，给英语课堂带来一片新的天地，教师才能做到寓教于乐，学生也能真正体会到学习英语的乐趣。几年来，笔者在英语教学中恰当地运用了英语歌曲歌谣辅助教学，收到了很好的效果。

第一，激发学生学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。大多数学生喜欢活泼、轻快的歌曲歌谣。如果学生能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法。

1.复习旧知识，是学生唱英语歌曲歌谣的好时机。例如人教版《英语》七年级上册第五单元第一课时的热身中，教师可以播放歌曲“They are in the zoo”， 一曲优美、熟悉的旋律，把学生带入到动物的世界中，为后面的新课学习打好基础。

2.导入新课时唱英语歌曲歌谣能巧妙自然地引出新授课内容。例如教句型“When is your birthday？”和学习有关月份的单词时，先将其套入“Happy birthday to you”的曲子中，引导学生有意识地从演唱中感知知识，直到熟练。这样把学生需要掌握的单词、句子融入学生熟悉的曲调中，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。

3.课堂中合理插入歌曲歌谣有利于学生集中注意力。七年级的学生自制能力较差，很难在45分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，教师便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可舒缓紧张的学习情绪，也可重新把学生的注意力凝聚起来，避免了在单一的形式中学习英语单词或语法使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习兴趣的情况。例如，在学习seasons时，进行完紧张的单词句型教学，可以通过歌曲Whats your favorite season？缓解学生的疲劳，强化对一年四季的记忆，并进一步操练了句型Whats your favorite season？让学生轻松愉快的学到知识。

第二，树立学生学习英语的信心。

歌曲歌谣节奏明快，琅琅上口，且重复率高，学生学起来比较容易，就会很有信心及成就感，增强他们的英语学习自信心。例如在学习服装的时候，可以用：My shirt is red.My jacket is blue.My dress is old.My sweater is new.My socks are white.My shoes are black.My pants are old.My shorts are new.这首歌谣节奏感强，句式基本相同，又有一定的重复，使学生学起来非常容易，让他们表演说唱，个个积极得很，表演欲非常得强，学生们非常自信。在我们的教材中类似的歌曲、歌谣很多，非常有利于培养学生学习英语的信心和兴趣。

第三，有利于增强学生的记忆力。

歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合七年级学生好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。如，歌曲Head， shoulders， knees and toes，教师带着学生可以一边唱歌，一边摸摸头、肩、膝盖以及脚趾。用这首歌曲来巩固复习这四个单词，加深学生对这些单词的印象，学习效果异常得好。

第四，培养学生较强的语感。

歌曲歌谣语调优美，内容生动有趣，可以让学生自然地掌握英语的语音语调，对于连读、儿化等一些较难的语音现象也能受到潜移默化的影响，使学生的英語口语表达更加流畅。如PEP歌曲One， two， three ，four， five歌曲不仅语调优美，而且内容健康。Why did you let it go？ Cause it bit my finger so.这里did you中有个连读，Cause it bit my finger so中finger是儿化，在歌里只有做到连读、儿化，才能把歌唱准，唱好。所以，平时这样的歌唱多了，听多了，学生自然地就能习惯连读、儿化等一些语音现象，增强了语感。

第五，教学可向课外延伸。

英语学习不应局限于课堂的40分钟。同样，也应该体现在学生的课外作业中，如布置学生一个调查任务，让学生课后就一个话题进行讨论，让学生课外收集、欣赏或创作一首英语歌曲、歌谣、诗歌，等等。如，在学习服装时可以chant：

How much is that colorful dress？ Very expensive， very expensive.

How much is that pretty skirt？ Very expensive， very expensive.

How much is this yellow shirt？ Very cheap， very cheap.

Good！I want this shirt.

我让学生课后创作一首类似的chant，让学生“英雄都有用武之地”，学生非常高兴，纷纷展示自己的创造力和想象力。其中有一篇思路与众不同：

How much are these colorful shoes？ Very expensive， very expensive.

How much are these pretty pants？ Very expensive， very expensive.

How much are those nice socks？Very cheap，very cheap.

Good！I want those nice socks.

教无定法，贵在得法。上口的歌谣说出来，生动的歌曲唱起来。节奏明快、琅琅上口，又有优美音乐和动作表演的歌曲歌谣，在教学时只要处理得当，有效运用，会使课堂教学变得有滋有味。