论中专学校教师信息素养的养成

李想，马培忠

摘 要：网络信息技术推动了教育改革的深入发展，也带动教育体制与教学模式的创新。中专学校需要有更多具备良好信息素养的教师，以便提高教学质量，培养优秀人才。文章分析信息素养的内涵，并从创设良好的信息素养培养环境、建立完善的教师激励考核机制、加强教师信息素养教育培训等方面，对中专学校教师信息素养养成策略进行探讨。

关键词：中专教师;信息素养;养成;教师专业化

中图分类号：G451.2;G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）10-0049-01

随着科学技术的快速发展，网络信息技术已经成为国家和社会发展不可缺少的重要力量。教育事业作为国家发展的重要推动力，更是离不开现代信息技术。要有效满足学生日益增长和变化的学习需求，就必须利用好信息技术改进教学手段，丰富课堂内容，构建高效课堂。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，旨在培养适应时代需求的专业技术人才，而教师的信息素養水平直接影响到课堂教学效率和人才培养质量。因此，中专学校要将促进教师信息素养的养成作为重中之重。下面对中专学校教师信息素养的养成策略进行探讨。

一、信息素养内涵分析

信息素养是一种对信息社会的适应能力，是信息社会中现代人需要具备的基本能力。其内涵，主要包括以下三个方面的内容。第一，网络道德。网络道德是信息社会的产物，是一种理性化的行为准则，用于帮助人们调整和处理好网络社会的秩序关系。作为学生成长道路上的引路人，教师必须具有良好的网络道德修养，才能逐步完善个人信息素养，在潜移默化和科学指导中促进学生信息素养的形成与发展。第二，信息选择。信息时代有着海量的信息，其中有很多高质量的信息，但同时也有大量虚假无用或者是重复性的信息。教师想要获取更多有价值的信息，满足工作和生活的需要，就必须具备良好的信息选择与判断能力，同时教给学生正确的信息选择与判断方法，保证教学质量。第三，创新思维。信息化时代对教师的教学要求不断提高，需要教师具有创新思维，不断改进教学策略，同时信息的加工与应用也需要教师具备良好的创新思维。

二、中专学校教师信息素养养成策略

1.创设良好的信息素养培养环境

教师信息素养的养成需要有一个良好的外部环境作为重要保障，所以，中专学校需要根据具体的工作要求给教师创造一个良好的发展环境，提高教师的信息化教学自觉性。一方面，中专学校要加大资金投入力度，加强信息技术硬件与软件建设，不断改善信息化教学环境。例如，添置投影机、电子白板、计算机等多媒体设备，做到校园无线网络全覆盖，同时建设网络学习平台和数字化信息资源平台，便于网上教学和网络辅导。软硬件的充分准备为教师的信息化教学打下了坚实基础，使得教师可以充分借助学校的信息技术设备开展日常的教学活动，在提升自身信息素养的同时，对学生的信息素养进行培育。另一方面，教师要提高信息化教学的自觉性。要及时更新教学观念，改变过去填鸭式教学模式，提高个人的信息技术应用技能。要通过持续不断的学习来获取专业化的信息知识与技术技能，着力培育符合社会需求的技术人才。

2.建立完善的教师激励考核机制

中专学校教师通常会把关注重点放在评定职称和教学质量评估方面，虽然也会在日常工作和生活中进行一定程度的信息技术学习与实践，但缺乏系统性，甚至带有一定的功利色彩，并没有在很大程度上提高自身的信息素养。中专学校要想改变这样的现状，促进教师信息素养的养成，就要建立完善的教师激励考核机制。要改变当前的教师考核内容及考核方法，保证考核的全面性、针对性以及实用性，督促教师关注个人信息素养的发展，提高课堂教学质量。中专学校要建立专门的激励机制，出台相应的奖励办法，鼓励教师主动学习和应用信息技术。构建激励机制时，要科学设置奖惩方案，每学期对在信息化教学与比赛中取得优异成绩的教师进行表彰和奖励，有效调动教师提高自身信息素养的积极性。

3.加强教师信息素养教育培训

专门化的教育培训可以为教师信息素养的养成提供强大的动力支持，使得教师能够在接受培训的过程中主动学习先进的信息技术，并将其应用到课堂教学中。中专学校可以邀请具有良好信息理论和实践素质的专家，利用多种不同的形式对教师进行教育培训，例如开设专家讲座、进行示范指导、交流教学心得，这样可以让教师的实操能力和思想认识得到提升。另外，中专学校需要建立教师信息素养教育培训的长效机制，因为信息技术日新月异，处在持续不断的变化过程中，只有不断更新才能适应社会，不被社会淘汰。

总之，教师的信息素养水平在很大程度上决定课堂教学效率和人才培养质量。要想促进中专学校持续稳定发展，提高中专学校对现代社会的适应能力，就要从提高教师的信息素养着手。要注重创设良好的信息素养培养环境，建立完善的教师激励考核机制，加强教师信息素养教育培训，促进教师队伍的专业化发展，为中专学校信息化教学改革的推进提供良好的条件。

参考文献：

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