信息技术教学中开展创客教育的措施研究

袁媛

摘 要：在信息技术教学过程中，传统的教学方式已经无法满足当前的时代发展需求。教师应树立正确观念，充分意识到信息技术教学的重要性，筛选最佳的方式开展创客教育，总结经验，为学生的后续发展夯实基础。

关键词：信息技术教学;创客教育;重要性;教学方式

中图分类号：G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）12-0089-01

在信息技术教学过程中，教师应端正自身的教育态度，拓宽教学领域，采用科学化的信息技术教学方式开展教学，编制完善的计划方案，确保通过正确方式培养学生的信息技术能力，更好地完成创客教育工作任务，满足当前的教学需求，达到预期的教育目标。

一、信息技术教师开展创客教育的重要性

创客教育是美国研发的教育形式，其中包括科学教育战略、技术教育战略、工程教育战略以及数学教育战略，属于后设置的学科内容，倡导根据不同学科之间的差异性，形成整体融合模式。利用创客教育方法，能够全面提升学生的实践操作能力，针对知识结构进行优化，促进社会实践操作的丰富性。在此期间，还可以培养学生的学习、创新等能力，使他们掌握相关知识技能，认真动脑思考问题，提升学习效果。目前，在信息技术教学工作中，很多学生缺乏动手能力，思考能力也不突出，难以更好地参与到知识学习中，甚至导致信息技术教育受到严重的影响。而在开展创客教育之后，教师能够结合目前信息技术教学特点，更好地满足教育工作需求，不断地提升整体教学工作效果。信息技术教师进行创客教育，还能结合学生的实际学习特点以及发展需求等，针对教育内容以及模式进行整改，创建新时期专业化的教学机制以及模式，提升整体教学工作效果，更好地完成目前的工作任务。

二、信息技术教师采用创客教育的措施

信息技术教师在教学过程中应树立正确的教育观念，充分意识到創客教育的重要性，利用科学化以及合理化的方式开展教学工作，全面提升学生的学习效果，更好地完成目前的教学指导任务，充分发挥相关教学方式的积极作用。

1.利用游戏故事的方式开展教学工作

在信息技术教学过程中，教师可以将小游戏的制作作为主要依托开展教学工作。很多学生都喜欢玩游戏，所以利用此类教学方式有利于激发学生的兴趣，提升其积极性。教师可以利用示范性的教学方式，为学生示范“凶恶的鲨鱼”相关游戏，使得学生能够全面了解海洋深处鱼儿们快速游动，凶恶的鲨鱼咬吃小鱼的场景。在示范之后，可以引导学生自主进行角色绘制，在模块中更好地进行基本功能模块的控制，了解具体的编程原理。在此之后，可以要求学生简单进行“走迷宫”相关游戏的制作，充分激发学生的信息技术知识学习兴趣。在教学完基础知识之后，教师还需要指导学生针对相关的Scartch制作软件进行学习以及分析，让学生了解相关软件的操作特点，鼓励学生参与到小游戏的制作活动中，使其收获成就感。在此期间，教师还需与学生相互交流，对作品进行展示。这样除了可以拓宽学生的学习视野，还能形成智慧互补的相关优势。与此同时，教师可以邀请学生在制作相关软件之后，介绍自身创意内涵以及编程方式，在相互学习、共同评价的情况下，形成优势互补的机制，更好地完成目前的学习任务以及教学任务。

信息技术教师进行创客教育，应总结教学经验，端正自身的教育态度，利用合理的教学方式方法开展相关工作，全面提升整体教育工作效果，达到预期的工作目标。

2.采用“神奇的传感器”教育方式

Scartch除了属于编程软件之外，也支持硬件编程，其中包含传感器以及单片机元素，具备外接光纤以及外接温度的积极作用，适合编制生动性以及趣味性较高的动画项目。传感器的帮助有利于丰富学生的学习内容，如“光照变色龙”是结合光线的强弱程度进行处理，龙身上的颜色也会发生改变，而“热胀冷缩球”的相关传感器会在温度改变之后变小，可以吸引学生参与到观察以及实践操作活动中，提升其学习兴趣以及参与度，更好地完成目前的信息技术教学任务。

教师应充分发挥创客教育的积极作用，形成良好的教学机制以及模式，全面增强整体的创客教育效果，更好地完成目前的创客教育任务，提升信息技术的教学效果，满足时代发展需求，达到预期的教学目标。

三、结语

总之，信息技术教师应树立正确观念，在合理进行创客教育的情况下，总结经验，利用游戏故事的方式开展教学工作，采用“神奇的传感器”教育方式，创建专业化的教育模式。要在保证提升创客教育工作效果的情况下，探索最佳的教学方式方法，发展学生的信息技术技能，使其能够适应社会发展对人才提出的更高要求。

参考文献：

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