武汉高校学生篮球裁判员培养体系研究

张 滢，余思龙

为进一步落实由国家体育总局发布的《体育发展“十三五”规划》中“三大球”发展行动计划，提高篮球运动普及水平[1]，篮球裁判员后备人才的培养与管理已迫在眉睫。篮球裁判员作为篮球规则的执行者和篮球比赛的管理者，其执裁水平直接影响到运动员自身水平的发挥和比赛的观赏程度。武汉市作为全国新一线城市，拥有巨大的篮球市场。除却各高校，中小学的校园篮球比赛和群众自发组织的商业比赛，近年武汉陆续申请承办了如：2019年世界军人运动会，2019年篮球世界杯等国际高水重要赛事，并陆续拥有WCBA、NBL此类职业篮球联赛主场。这些赛事推动了武汉篮球事业的发展，同时也给篮球裁判这个群体给予了更高的要求。武汉拥有80余所高等院校，充分利用各高校的学生裁判员的力量，显得尤为必要。本文选取武汉八所拥有成熟体系的篮球裁判协会的高校，通过问卷调查和实地访谈，分析其培养模式之间的共性与差异，以期为提高武汉高校学生篮球裁判能力，促进学生裁判培养工作的健康开展以及我省篮球裁判员储备人才的建设提供理论依据。上述八所高校分别为：中国地质大学、华中科技大学、武汉大学、武汉科技大学、湖北大学、武汉体育学院、湖北工业大学、江汉大学。

1 国内高校学生裁判员现状

中国高校现有学生裁判员的数量并不能满足其篮球运动的开展，从而很大程度上抑制了高校校园篮球运动的开展和发展[2]。我国篮球裁判的培养呈金字塔形状，高校是我国篮球裁判人才的输送地[3]。在物质基础方面，高校拥有大量的实践机会，高校校内比赛与大学生篮球联赛从未间断；高校拥有优良的师资资源，有62.2%国家级以上篮球裁判员从事体育教师工作, 且主要来自全国各大高校[4}。高校拥有先进的教学场地；在群众基础方面，高校学生思想和文化素养较高，具有较好的自身条件和外语学习基础，学习裁判的潜力大，学习时间比较充裕。很多学生对从事篮球裁判工作有着浓厚的兴趣并且热爱篮球运动。在政策方面，根据中国篮协最新公布的《裁判员管理办法暨实施细则》，国家级篮球裁判员考试由两年一次修改为一年一次，年龄在二十五周岁以下的考生，在同等条件下优先考虑。同时，国家级理论考试内容中英语理论的比重有所增加[5]。此次改动大大提高学生裁判员参与国家级考试可能性与优势。但国内各高校在培养篮球裁判员方面，普遍存在领导不重视，缺乏专门的课程，人员流动率高等问题[6]。

2 武汉高校学生裁判员基本情况

2.1 武汉高校学生裁判员数量及等级分布

由于各协会均存在招新，毕业等人员流动的情况，特定数据截止日期为2018年11月10日。

表1 武汉高校学生篮球裁判员数量及等级一览表

毋庸置疑，武汉高校学生篮球裁判员的数量相比较于全国其他城市而言具有较大优势。从等级结构而言，武汉体育学院与华中科技大学各拥有一名国家级学生裁判员，实属不易。但除却国家级，各高校的一级裁判数量并不多，这从侧面反应出各高校业务能力较强的学生裁判员比例较低。结合裁判员员等级考试的年限要求与高校学制限制，武汉各高校篮球裁判的整体水平并不差。师资力量方面，湖北省现有38名国家级裁判，其中24名为高校教师，其比例高达63.2%，如果利用好这些资源，用合理的方式对学生裁判员进行培养，可能在不久的将来，武汉将诞生一批又一批成熟优秀的国家级甚至国际级裁判。

3 武汉高校学生篮球裁判员现有培养体系

3.1 武汉高校开设篮球裁判相关课程教学情况

表2 武汉高校开设篮球裁判相关课程情况

从表2中能判断出武汉高校开设篮球裁判相关课程的情况并不乐观。武汉体育学院因其特殊的专业性质，其指导教师每周进行一次协会内部讲课。除却华中科技大学与湖北大学开设一周一次的公共选修课之外，其余几所高校均未开设相关课程。结合对几所高校协会会长的访谈和调查，八所高校的篮球裁判协会定期邀请一些国家级裁判老师进行授课和指导，一般为一学期一次，授课频率较低。同时，在公共体育篮球课程中，授课教师对于篮球规则和篮球裁判法并不重视，其内容寥寥无几。课程学习是高校学生了解和学习篮球裁判最实际和便捷的途径，开设篮球裁判选修课不仅可以为想要学习和发展篮球裁判技能的学生给予有效的帮助，也能让更多的学生参与实践。结合对协会成员们意见的整合，绝大部分学生都希望学校能够开设于篮球裁判相关的课程或在体育课程中增加篮球裁判员的培养内容。

3.2 武汉高校学生篮球裁判员选拔与培养

武汉高校现有学生篮球裁判员培养模式基本为以高校篮球裁判协会培养为主。篮球裁判协会一般由学校公共体育部门统一管理，并设有一至两名高校教师进行管理，负责管理的高校教师基本为国家级裁判或资深一级裁判。协会根据实际情况选取拥有领导能力和专业素质最强的一名或多名学生作为会长。协会会长专门负责决定协会课时培训、承接比赛，经费管理、协会运营等重大事务。所有高校篮球裁判协会均面向本校全体学生进行招生，没有条件要求，只要热爱篮球裁判一律可以参加。

协会的培养模式为加入协会时间较长的老会员带领新会员进行学习，学习方式为：一、每周两至三次的集体早操，早操内容包括基本手势和跑位的练习与巩固，耐力训练和口授规则；二、每学期组织两至三次集体会议进行理论知识的学习；三、拥有国家级篮球裁判指导的协会每学期邀请一次国家级裁判老师进行授课；四、通过执裁高校校内比赛，协会成员现场讨论解决执裁过程中的问题；五、通过考核，筛选出业务能力较突出的协会成员外出执裁学习。

3.3 武汉高校学生篮球裁判员等级考核方式

自2017年起，除去武汉体育学院能够进行三级和二级篮球裁判员的等级考试，武汉市对篮球裁判员的等级考试进行统一管理，篮球三级裁判员和篮球二级裁判员的考试由武汉球之道科技有限公司承接。根据中国篮协对裁判技术等级认证办法，任三级篮球裁判员满一年者可参与二级考试，任二级篮球裁判员满两年者可参与一级考试。湖北省一级裁判员考试由湖北省体育局篮球排球运动管理中心统一管理，球之道科技有限公司协办，两年一次。所有裁判员等级考试内容参考国家级考试，由体能与理论组成。体能考试为莱格尔跑，男生98趟，女生76趟；理论考试根据篮球规则及裁判方法内容确定，由75分篮球规则、规则解释(包括三人篮球规则)和25分裁判方法英语组成。由此可以看出武汉市对于篮球裁判员的等级考试制度管理较为严格并且有一定难度。

3.4 学校相关领导对篮球裁判协会的重视程度

学校领导对学校政策的制定者和实施者，一个协会的成立与发展不仅仅需要一群热爱裁判的学生，更大程度上需要领导的支持和帮助。

表3 武汉高校相关领导对协会重视程度调查表

从表3中可以看出，武汉各高校对篮球裁判协会的重视度不高。其中20%的学生认为领导非常重视，32.22%的学生认为比较重视，35.56%的学生认为领导的重视程度一般，有12.22%的学生认为学校领导不重视篮球裁判协会。而且，在这几个高校中，只有武汉体育学院，华中科技大学和湖北工业大学三所高校因需要承办相关篮球赛事，才购买了篮球比赛所需记录台的整套设备。剩下的几所高校不仅未购置整套设备，连单纯的计时显示器也没有，校内比赛的计时与进攻计时皆以秒表替代。初学裁判员基本从记录台工作开始做起，熟练掌握记录台四个岗位的工作是裁判员的基本功，没有相关配套设备，难以达到学习效果。依照笔者自身观点，学校对于篮球裁判协会不重视的原因有：一、学校领导并没有认识到篮球裁判员在篮球运动中的重要性；二、学校领导不重视篮球运动在学生中的开展情况；三、篮球裁判协会在学校的知名度不够大，不够引起领导的重视。

4 结论与建议

4.1 结论

通过调查研究，武汉高校学生篮球裁判员培养环境存在以下几点优势：(1)武汉高校学生裁判员人数众多，有良好的群众基础。(2)各高校内每学期有各种校级，院级比赛。校外拥有例如CUBA全国大学生篮球联赛分赛、全国中学生联赛分赛等水平较高的比赛。并且，武汉拥有两支NBL和WCBA的职业球队，在2019年还将举办世界军人运动会和篮球世界杯。大量比赛为武汉高校的学生篮球裁判员提供了良好的学习和实践的环境。(3)国家级裁判老师多数在各高校任职，为高校学生篮球裁判员提供了良好的师资力量。

除此之外，各高校学生篮球裁判协会存在以下不足：(1)高水平学生篮球裁判员数量在协会所占比重较少。(2)协会内部未设立详细的选拔，奖惩体制，导致协会成员流行性较大，不利于学生裁判员的长期培养。(3)极少部分高校开设篮球裁判的相关选修课程，在篮球普修课中缺乏对篮球规则和裁判法内容的传授。(4)高校领导对篮球裁判的认知度不够，没有认识到篮球裁判员对于篮球运动发展的重要性。同时，篮球裁判协会的宣传力度不高，直接导致领导缺乏对篮球裁判协会的引导和帮助。(5)各高校协会之间缺乏交流。

4.2 建议

4.2.1 增加学习兴趣，加强培养协会成员的业务素质。

从心理学的角度讲, 个体自我动机调控机制决定其是否参与体育活动[7]。兴趣是多数学生参与篮球裁判协会的最初出发点。相对于较为枯燥的基本功，协会可以增加篮球技战术，观看高水平篮球比赛等学习内容激发其学习兴趣。一名优秀的裁判员需要灵活运用裁判法和规则，熟练掌握英语，长期保持良好的体能储备等。因此，在初学阶段，立足于基础理论知识，还需加强英语的学习和体能练习以期为后续等级考试打下良好的基础。与此同时，将理论学习与实践相互结合，对内促进校内篮球比赛的开展，对外加强与武汉市篮协，湖北省篮协的沟通，接触水平更高的比赛，进行观摩和学习。

4.2.2 加强相互交流，促进各高校协会协同发展

各高校的篮球裁判协会在管理和培养学生篮球裁判员的方法上有所不同，促进相互之间交流可以取长补短，完善培养模式。同时，在探讨规则和制裁技巧的过程中，成员们将对规则和裁判法形成更深的认识，有利于提升执裁水平。

4.2.3 加大篮协宣传，取得领导的重视。

利用现有的新媒体平台，对篮球裁判协会进行线上宣传，为裁判员树立良好的形象同时让学生和教师们认识到裁判员的重要性。在网络上普及篮球规则知识，展现篮球裁判员良好的精神风貌，为篮球协会树立良好的形象。严格执裁校内比赛，维持良好的比赛秩序创造和谐的比赛氛围，从而得到领导认可。

4.2.4 推动裁判课程的普及，加强篮球普修课中篮球裁判技能的教学。

调查显示，八所高校中只有三所院校开设了篮球裁判选修课。没有开设篮球裁判选修课学校的学生也迫切得希望开设这门课程。在条件允许的情况下，开设篮球裁判选修课能促进广大学生了解裁判这个群体，更系统更专业得进行学习。同时，每个学校都有篮球普修课，建议教师在篮球普修课的过程中穿插一些篮球裁判的知识，普及篮球规则，并鼓励一些有兴趣的同学尝试参与篮球裁判的工作。