网络发展对小学德育教育的影响研究

庞冰

摘 要：小学德育家教育作为小学生的重要教育之一，承担着重要的任务，对学生的思想进行有效的指导。在信息化时代，互联网获得空前发展和繁荣，和过去相比小学德育教育也不断发生很大的变化，不管是教育形式还是教育内容或者是老师的教学模式等等。从整体上看，在信息化时代，小学德育教育面临的机遇大于挑战。网络作为一把双刃剑，我们应该有明辨是非的能力，笔者在本文中首先研究了小学德育教育在网络时代受到的负面影响，然后探讨了小学育德教育在网络时代的积极影响，借此通过网络对小学生开展更好的德育教育。

关键词：网络发展;德育教育;积极影响;弊端

我们都知道小学生的控制能力不足，是非分辨能力有待提升，对新鲜的事物又比较热衷，因此在网络时代很容易受到不好的影响。网络的发展不仅有积极地以免，也有不利的影响，其对小学德育教育亦是如此。因此把小学育德教育放在网络发展环境下显得有较强的现实意义，笔者在本文中对此进行分析和研究。

一 网络时代对小学德育教育的负面影响

（一）网络信息的良莠不齐

在信息化背景下，通過网络传递的信息不断增多，在各类信息之中，有良好的信息也有不良的信息。我们子啊认识到网络信息开发性一面的同时，还应该认识到网络的虚拟性，，作为成年人对是非虚假真善等有一定的分辨能力，但是对小学生来讲，由于他们尚处于启蒙阶段，因此有时候遇到这样的情况他们会不知所措，会比较迷茫。目前我们的生活中充斥着网络信息，小学生通过电子设备等会对各种信息资源很轻松的获取，对网络上存在的一些极端信息，他们的判断能力不足，再加上自身比较好奇，一旦被小学生接触，会造成难以弥补的影响。

（二）过度依赖网络

在小学阶段，不管是我们日常使用到的多媒体设备，还是沟通用到的微信等平台，都会让孩子遭受到一定的影响。要是我们不能正确的对他们进行引导，那么错误的思想在孩子们脑海中形成在所难免。家长和老师要是引导的不正确，小学生就会对网络、电子设备等依赖过度。目前很多网络信息在生活中充斥，这样或局限小学生的生活能力，限制其思维模式，以至于影响到他们今后的生活。

二 网络时代对小学德育教育的正面影响

（一）丰富了教学资源

目前网络上有很多的视频、语音等，还有很多图片能够更好地丰富德育教育工作，这些资源老师能够轻松的在网上获取，这样可以通过网络资源把德育课堂进一步丰富，这对教学质量的提升有很大的促进作用。传统课堂上，老师开展德育教育的方式很有限，他们大都使用语言讲授理论开展德育工作，告诉学生们什么是真善美，什么是假丑恶，然后学生仅仅对文字内容进行记忆，难以形成自身的理解，这种教学方式比较低效。随着信息化时代的到来，我们充分的运用网络资源，把一些视频、文字、动画、音频等在课堂上科学的展示，学生对德育的意义有更好的理解。

（二）丰富课堂的表现形式

作为课堂上重要的辅助手段，多媒体教学呼应了网络时代。在多媒体技术的作用下，对网络信息充分合理的运用，可以更加活跃课堂氛围，让课堂变得多姿多彩。和以往传统教学模式对比，这样的课堂教学更加的丰富多彩，对学生的吸引力更大，学生会对课堂更加的关注，课堂的表现力更大。传统的课堂教学中老师主要以说服教育为主，老师仅仅依靠自身的理解和所学的内容对小学生进行讲授，这样对内容造成很大的限制。

（三）为师生交流及学校与家长的交流提供了平台

在互联网背景下一大批社交平台相继出现，其中最佳代表为微信、QQ等，老师和学生、老师和家长之间的沟通也打破了时空的限制，之间的交流越来越多，老师和学生、老师和家长能够随时的相互联系。老师可以把学生在学校内的表现及时的告诉家长，听取家长的意见和建议，家长也可以把孩子在家庭中的真实一面告知老师，老师可以因材施教。一些学生由于比较腼腆，老师可以通过这样的形式直接与学生沟通交流，了解真实的他们，让他们敞开心扉的和老师交流，老师可以根据学生的反映对教学工作进行调整，这对教学质量的提升有很大的促进作用。

（四）为学生提供一个反馈与展示的平台

开展德育工作不仅可以促进学生理解相关理论和概念，更重要的是紧密的联系生活。在日常生活中学生可以把德育课程所学的知识运用其中，并且在行为习惯内把这些知识很好的融入，这才是我们开展德育教育的真正目的。老师可以通过一些活动组织，把一些调查引入其中，促进学生真正的理解和展现德育教育。

三 结语

总之，对小学德育教育来讲网络的发展是机遇也是挑战，在这样的时代，老师应该不断更新教学思想，推出全新的教学模式，把信息时代的弊端很好的规避，充分发挥其优点和长处，确保德育教育更好。

参考文献

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