青少年抗挫折教育的必要性及路径探折

刘丹蕾

摘 要：社会快速发展的背景下，竞争变得越发激烈，这就导致青少年学生、生活的心理压力变得越来越大，大部分青少年不能正确对待困难，承受挫折的心理素质差。因此为青少年提供抗挫折教育非常必要，下面也将详细研究青少年抗挫折教育的路径。

关键词：青少年;抗挫折教育;必要性;路径

一 青少年抗挫折教育的必要性

（一）塑造健康人格的需要

健康人格的形成需要经历长时间、不断自我否定、不断学习的过程，抗挫折教育对青少年来讲非常必要，是塑造青少年健康人格的需要。不一样的人可能会碰到不一样的挫折，面对挫折的态度不同，有的逃避、有些勇敢面对，最终的结果也不同。健康人格作为成功的保证，还是充分发展的前提条件，更是实现自我价值的内因。坚强的意志作为每一个成功不可或缺的因素，在一定程度上来说，比智力因素更为关键，能够弥补智力或者身体的缺陷，不断完善自我。

（二）素质教育的必然要求

挫折教育的本质目标是提高青少年的抗挫折水平，不断提高青少年的总体素质。重视人的发展是素质教育的目标。素质教育重视提高人的综合素质。为了能够更好的实现素质教育的目标，就需要为青少年提供抗挫折教育。

（三）适应国家和社会发展的需要

现代人们承受着非常大的生存压力，随时都可能会面临失败、失业等挫折。这就需要人们对待挫折时具有较强的心理承受能力，即现代社会要求人才具备综合素质，这就包含非常强的抗挫折能力。青少年要主动适应社会的发展，不被眼前的困难所吓退，多多磨练自己的意志，转变以往的观念，将困难当做成长的助力。顽强奋斗，越挫越勇。因此，青少年一定要进行抗挫折教育，进而培养出青少年挑战挫折的强大心理承受力。

二 青少年抗挫折教育的路径

（一）教育与自我教育相结合

在抗挫折教育当中内外因结合具体表现为教育与自我教育的结合。内因是受教育者的自我教育，为解决青少年自身心理问题上发挥出一定的作用，属于抗挫折教育的核心。外因是教育者提供的教育方法，在总体教育当中发挥出辅助的作用，具体是指学校、家庭以及社会教育的合力。教育者需要把学生的教育转变为学生自我教育，真正调动起学生的主观能动性，带领学生从榜样以及情境当中吸取能量，从而实现内化抗挫折教育的目标。另外，教育者还要良好的引导青少年掌握自我调节情绪的方式，积极建立起自我调节机制，付诸实践，让学生掌握客观自我评价的方法，保持发展的眼光来看待问题。综上所述，在抗挫折教育当中，青少年要保持客观认识自我的态度，掌握自我进行调节的方式，形成正确的认识，能够独立思考解决问题。

（二）构建教育网络，形成教育合力

首先，将学校教育的主场作用发挥出来。第一，學校要营造良好的校园文化环境。学校的各个方面要共同努力，构成合力，为创设出学生快乐成长的学习环境，构建起和谐的师生关系。利用氛围来吸引学生、培养学生，保证学生可以在良好的环境中获得全面的进步与发展，培养出学生坚定的意志，提高学生的综合素质。第二，完善评价制度，建立起高素质的师资队伍。教师要非常重视完善对学生的评价制度，以学生为中心，按照教学和青少年发展特点，将抗挫折教育归入到教学计划当中去，作为学生终结性评价的一个考核指标。教师的职责是教书育人，高水平的教学能力与高尚的道德品质有利于学生获得德育和智育的共同发展。因而，学校需要不断提高教育工作者的职业素质，打造出一支具有高素质、高专业性的师资队伍。第三，建立起心理健康教育机制。学校需要将学生培养和心理健康教育有机结合起来，在建立心理健康咨询机构的条件下，展开抗挫折教育，做好青少年的心理辅导工作，培养出青少年的心理素质，提高青少年抗挫折的能力。

其次，转变家庭教育方式。家长要高度重视心理健康教育的重要性，利用科学的教育方式来促使学生健康快乐成长。家长要减少给孩子的溺爱，从家长权威性的教育方式朝着民主型教育方式转变。这就要求家长增强自身素质，保持正确的教育观，尊重学生的人格，发挥出学生成长的主体性，调动起青少年的自主性，培养出青少年良好的心理素质，引导青少年合理处理学习与生活当中的困难，将抗挫折教育融入到青少年的家庭生活当中来。

最后，有效利用社会教育平台作用。青少年是祖国未来的发展主力。通过社会大平台，呼吁各级政府、教育部门高度重视青少年的心理教育，利用多种方法营造出青少年心理健康的良好氛围。比如要为家长提供家庭教育的指导、为青少年宣传励志的影片、定期组织大型社会实践活动。

总而言之，青少年抗挫折教育是塑造健康人格的需要、是素质教育的必然要求、是适应社会发展的需要，为了更好的展开青少年抗挫折教育需要教育与自我教育相结合、构建教育网络，形成教育合力。

参考文献

[1]孙胜蓝.我国青少年挫折教育工作探索[J].文教资料，2018（19）：177-178.

[2]李德连，王焕菊.浅谈青少年挫折教育的必要性[J].中国校外教育，2012（17）：5.