足球改革背景下小学生足球兴趣培养的策略

赵海明

摘 要：现在社会越来越注重学生的全面发展，体育是小学课程中不可或缺的科目。足球这项运动对于小学生来说并不陌生，但是如何培养学生对足球的兴趣，如何在短暂的课堂时间进行更好的足球训练，是探究的重点。

关键词：足球；小学；兴趣

一、培养足球兴趣

小学生对足球的了解大约停留在影视剧或观看足球比赛，很少有亲身经历的关于足球的活动。作为小学体育老师，应该充分利用学校提供的资源，引导学生对足球这项运动产生兴趣。体育老师往往会让学生充满活力与激情，充满新鲜感，学生活动起来就更加愉悦，对待体育就会更加积极。女学生往往喜欢给予她们安全感的人，体育老师就可以做到这一点，男学生也可以通过和体育老师沟通交流，使自己更有男子气概。教师要与学生多沟通，增加对体育的兴趣，带领学生对足球运动进行了解，带领他们进行和足球有关的游戏，循序渐进地提升他们对足球的热爱程度。

二、加强足球训练

学生的足球训练离不开锻炼、积极的学习态度以及团队的默契配合。体育的授课方式和其他学科的授课方式其实大同小异，都是考验学生自己对知识的吸收、掌握及灵活运用的能力，每个人都要根据自己的实际能力去制定最合理的学习计划，并去实行，这样才能有效增强足球能力从而使训练进步。因此在足球训练的日子里，教师应当一直作为引导学生训练的人，让学生自由发挥自身的学习能力，能够把足球知识与实操动作结合运用，这样才会牢牢记住他们所学过的内容，让训练的过程更轻松又能增强学习效率。足球训练只有日复一日的坚持，才能看到成果，基本功的夯实需要学生加强锻炼，教师也要不断督促学生。在足球运动中，根据规则和战术，有着各种各样的基础训练，其中三项基础技术是不可或缺的：控球、假动作、抢截球。这些基本功都是学生真正在“战场”上需要实际运用到的技术，如果学生想提高自己的踢球技术，帮助球队取得胜利，那么就需要有针对性地加强这三方面的练习。

三、丰富足球内容

传统的体育教学方式过于单一，作为体育老师应该改变当前这一现状，进行创新，寻找突破。根据男女力量的不同，教师应因人而异，分别教授更利于他们操作的动作。例如控球这一动作，这一动作的要领就是脚对足球的感知能力，通过长时间的练习，每当球来到自己脚下，通过力量、方向、角度的控制，来掌握足球的去向。拥有良好控球技术的学生，可以做到边跑边运球，甚至达到高速运球而不丢球，控球技术帮助他们过人，并且把球准确地传到心里所想的位置上。作为体育教师，在教授男生时应让他们注意力量的运用，而对于女生来说，在增强她们锻炼的同时，多讲解控球时所使用的技巧，以减少由于力量不足带来的影响。在体育测评阶段，教师也要考虑全面。每位学生有着不同的足球基本功，只通过课堂时间是很难真正提高学生对足球的兴趣的，直接高效率地提高足球技术更是难上加难，统一的标准要求只会让部分学生失去兴趣。因此，采用综合考核的考试方法，可以让学生不排斥体育课，也会渐渐地爱上足球这项运动。

四、提高足球运用

实践是检验真理的唯一标准。学生只有在操场进行足球比赛，才能真正锻炼足球技术，提高对足球的运用。但是很多学校的操场对于小学生来说面积过大，学生如果在较大的场地进行比赛，会出现有些学生碰不到球的情况。大场地比赛能碰到球的学生往往身体素质较好，无论是速度还是技术都是出类拔萃的，但足球是一项集体运动，不能仅仅是几个人操作的小运动项目，为了照顾身体素质较弱的学生，让大家都参与到足球比赛中去，小型比赛场地更加适合学生进行足球学习。学生碰球的几率高了，参与度高了，大家的兴致也就热情高涨了起来，更加有利于他们的训练，也有利于学生放松心情。

五、特殊情况应对

体育应该是一门室外课程，但是不排除天气原因或者场地原因导致教师无法进行室外授课。通常情况下，体育老师一般都会让学生在教室进行自习。其实，体育教师完全可以利用教室的多媒体进行一堂精彩的室内足球课。传统课堂的黑板不能产生图像、声音等素材，而多媒体则可以通过多方面感官使学生加深记忆，通过这种手段，学生就可以在一定情境中理解教师所讲的知识与道理。学生如果只是听讲，無法体会到教师所传达的动作要领，教师可以通过多媒体将知识与道理深入浅出地讲出来，进行图片或者视频的讲解，使学生更加理解足球这一项运动。体育教师可以挑选像《足球小将》类的足球动漫或者《少林足球》类的足球电影，提高学生对足球的热爱；体育老师也可以播放足球比赛的视频，通过视频上的动作演示，学生可以加深记忆或者进行模仿，教师也要进行相应的演示，让学生可以更好地掌握正确的姿势动作。

总的来说，体育教师要根据学生不同的特点，进行训练项目的分配，鼓励学生，让其更加努力、稳定发挥，同时给予训练上的帮助，纠正不规范动作，增强他们对足球训练的主动性与积极性。

参考文献：

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编辑 郭小琴