浅谈农村中小学生阅读习惯的培养

孙明德

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011版）》中强调，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。2015年的政府工作报告中明确提出：倡导全民阅读。而著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”显而易见，培养良好的阅读习惯是关系学生一生持续发展的一件大事。为此，认真开展阅读指导，促使学生养成良好的阅读习惯应该贯穿语文学习的始终。那么，如何培养农村中小学生养成良好的阅读习惯呢？在此谈谈几点做法。

关键词：农村小学生；阅读教学；沟通交流

一、与学生沟通交流，了解学生阅读情况，激发学生的阅读兴趣是前提

教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣和收获，同时告诉学生自己在读书中的感悟。通过和学生交流阅读体会和心得，一方面可以掌握学生阅读情况，另一方面可以增進师生感情，为下一步阅读指导打好基础。同时可以引导和激发学生的阅读兴趣，而兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣，才能彻底把老师、父母“要我读”的被动阅读转变为“我要读”的主动阅读。

二、以身作则做学生阅读的榜样，耐心指导学生阅读，培养学生阅读能力是关键

国家领导人曾说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”作为教师更应该做学生阅读的榜样，引导学生养成良好的阅读习惯。

1.教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的，有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况。适当举办读书之类的活动，如让学生向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物，有时让学生朗诵一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐，从而培养学生有意识地养成良好的阅读习惯。

2.倡导自主阅读，培养学生的阅读习惯。自主阅读有利于学生主动体验文章描述的环境、表达的感情。能够引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验，让学生从心底爱上语文，使学生切身感受到：“书本是甜的”。从而让学生爱上阅读。

3.指导学生课外阅读，拓宽阅读途径，不但能养成良好的阅读习惯，而且能培养学生高尚的道德情操，形成正确的人生观和价值观，也能让学生积累一定的文学素材，对提高学生的写作水平同样有很大的作用。

三、营造良好的阅读氛围，建立有效的阅读评价机制是保障

由于家长意识不高，再加上经济条件限制，农村学生家中课外书籍较少。针对这一情况，我们一方面可以让学生借阅学校图书室的书籍，阅读完成后指导学生写读书笔记；另一方面可以组织学生建立班级图书角，书籍共享，可以有效提高学生阅读量，促进学生知识积累和阅读习惯养成。班级可以建立有效的阅读评价体系，组织学生交流阅读方法和技巧，畅谈阅读收获，开展班级读书论坛，并且进行激励表扬，充分调动中小学生的阅读积极性，促进学生养成良好的阅读习惯。

总之，我们要充分利用“全民阅读”这一契机，以大力开展“书香校园”活动为载体，组织学生开展形式多样的读书活动，营造浓郁阅读氛围，丰富学生课余生活，陶冶学生情操，促使阅读常态化、习惯化，促进学生健康、积极、全面发展，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]付宗梅，罗光合.如何培养学生的学习习惯和学习方法[A].新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C]，2007.

[2]孙献生.培养学生良好的学习方法和习惯[A].基础教育理论研究论文精选（上卷一）[C]，2004.

[3]曹玉良.组织探究学习方法培养独特思维能力[A].基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C]，2005.

编辑 鲁翠红