活水源流随处满 东风花柳逐时新

张亦弛

摘 要：课堂教学是师生交往、互动的过程。学生是学习和发展的主体，教师的地位已改变，角色也已转变。师生之间的交往、互动首先要让学生在课堂上“动”起来，让整个语文课堂充满活力。

关键词：语文；课堂；机制；方法

学生的头脑不是一个简单的用来装知识的容器，而是与教师和同学在学习中对话、交往时进行思维的火种。作为语文教师，我们要在教学中与学生建立平等的关系，利用一定的教学机制，采取好的教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。

一、“让活充满语文课堂”的重要性

1.紧随时代发展“把课教活”

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。而语文知识是今后从事学习和工作的必备技能，因此，语文教师“把课教活”的意义至关重要。

2.顺应教改发展方向“把课教活”

新课程理念的一个重要方面就是还真理以本来面目——打破学科的封闭性——加强学科之间的联系和整合，加强学科与生活联系。语文教学只有改变固有的方式，与时俱进，紧密联系生活，才能真正成为有生命力的教学。

3.纵观语文教学现状紧迫性“把课教活”

如何改变传统教学方式的不足？如何获得更有效的教学成果？是现今语文教育改革过程中遇到的“难点”和“热点”。而“把课教活”就成为解决这些问题的重要方法之一。

二、“让活充满语文课堂”的机制寻踪

1.“乐”是活的前提

通过研究分析，轻松愉快的氛围，能够激活课堂，提升教学效率。那么如何做到“乐“呢？一是制定目标，化苦为乐。二是注重学习效果，学有所乐。三是示范表率，寓教于乐。带领学生能够在学习中真实地感受到快乐，更好地让学生接受教育，获得知识，培养能力。

2.“情”是活的关键

语文课程的特点决定了其离不了“情”的潜能，在学习中不仅要掌握知识点，更要体会情感的交流。

3.“美”是活的完善

对教育从业者来说，外表端庄、语言表达流畅、板书简明美观、教学方法幽默、为人亲和是美；对学生而言，從文章阅读中可以感受、领略、想象到美，书写、作文中可以创作出美。

4.“智”是活的保证

“把课教活”就是使课堂不再是教师的统一天下，这就对教师提出了更高的要求，尤其要求丰富的知识储备，非凡的应变能力。具体讲：一是引导，主要指情感方面的引导；二是指导，主要是指导学习方法；三是启导，主要是启发思路；四是疏导，主要是梳理难点。

三、如何让语文课堂充满活力

1.营造宽松的课堂氛围

传统的课堂教学中，没有“活”的空间和时间，所以要营造“活”的氛围，首先要改变学生长期以来形成的对老师的依赖心理，平等和谐的关系是民主课堂的基本，教师在课堂中要允许学生表达出不同的观点，引导学生勇敢地“动”起来，语文课堂才能活起来。

2.创造良好的教学情境

在课堂教学中，教师应善于结合教学内容创设情境，调动学生积极参与课堂学习。其方法是多种多样的：（1）揭示新知识的内在联系，以旧引新。（2）创设意境。在上《日月潭》一文时，由于很多人都没去过，孩子们不能体会自然风光的壮观。所以我利用多媒体手段，播放日月潭纪录片，让学生直接感受壮阔大好河山。课堂上，我们更多是运用丰富有趣的图片去创造一个与学习内容相关的学习环境，让形式沉浸其中，蓄势互动。（3）创设悬念也是增强学生探究兴趣的有效方法。

3.倡导探究的学习方式

《义务教育语文课程标准》多次提到“探究”，科学探究是让学生活起来的有效手段。在教学实践中，笔者尝试了几种问题探究的形式，激活语文课堂方面均取得了良好的效果。例如品评式探究：笔者在《背影》教学中，安排学生自由朗读6节，并找出一个你觉得最富有表现力的词句进行品评。结果学生表现甚是热烈，不仅点词评句各有所好，即使对同一词句的品评也有不同，异彩纷呈。在这样开放式的品评中，学生相互触动启发，深化了学生与文本，学生与学生之间的互动。课堂气氛自然就活起来了。

其他还有设疑式探究、质疑式探究、材料式探究等，对激活语文课堂起到很好的效果。

4.开展丰富的课堂活动

语文的外延等同于生活的外延，因此，在方法上，我们可以开展丰富多彩的课堂活动，例如开展“古诗词大会”“朗诵比赛”等活动，组织“文学社”“读书俱乐部”等团体。总之，以丰富多彩的活动促进语文学习，切实让语文课堂活起来。

5.建立科学的评价机制

这里所说的“评价”是指课堂教学活动中，师生、学生之间的互动评价及学生的自我评价。教师评议时要注意以下几点：一是多赞扬鼓励，二是因人施评，三是教师表扬或鼓励学生应切合实际，态度诚恳，要考虑到学生的接受程度，批评性评议要中肯，并要注意语言、神态等评议形式的运用。

另外，课堂中的学生自我反思性评价同样能促进学生的自我发展。“发现了什么问题？还有什么不懂？”反思性评价为学生对自己的课堂学习提供了评价的平台，能有效地鼓励学生参与课堂学习中。

教学是一门艺术，需要教师和学生共同参与，课堂教学最直观地将这门艺术展现出来。优质的语文课堂，一切要在“活”中体现。

参考文献：

于丽华.谈小学语文探索式学习教学方法[J].课外语文，2018（16）.

编辑 张佳琪