浅谈转化后进生的方法

谢伟芬

摘 要：后进生也称为学困生，主要表现为学习习惯不好，成绩较差，学习态度不端正等等，后进生的问题在每个班级中都是不可避免的，在此情况下教师需要时刻关注后进生，给予他们关爱，正确地引导他们，帮助他们克服一系列问题，提高成绩，提高班级的整体学习水平。因此，主要对如何转化后进生进行分析。

关键词：转化；后进生；方法

提到后进生，教师都会有共同的话题，没有养成良好的学习习惯，上课不专心，时常走神，跟不上课，学习缓慢，导致学习成绩较差，影响自己的学习发展，也影响班级的教学水平。因此，教师需要做好转化后进生的准备工作，多多发现后进生的优点，多与他们沟通交流，多多表扬鼓励他们，课下加强对后进生的辅导工作。

一、了解情况，针对教学，关注情绪

每个后进生的情况都有所不同，因歧视、家庭施压、学习反应慢等原因而产生对学习抵触等情绪，出现学习不认真、成绩不好等结果，轻则学习跟不上，作业不认真，重则上课捣乱，追逐打闹，针对这一情况，教师应该从孩子的实际情况出发。针对每个后进生的情况，教师应与后进生沟通，关注孩子的情绪，一般情况下，后进生的情绪不容易控制，这就需要教师耐心地指导他们，孩子都会想要得到教师的关注，教师从这一点对其针对性地开展教学。

二、有目的地表扬鼓励

“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。”这句话是告诉我们学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。教师在抓后进生时，应多多鼓励他们，赏识他们，后进生得到老师的肯定后，学习兴趣也会高涨起来，上课积极发言，有动力去学习，教师应有目的地去鼓励这些后进生，不能盲目去表扬，教师应让后进生感觉到教师对他们的关爱，成绩自然而然就会提高。

三、发现后进生的闪光点

教师需要发现后进生的闪光点，每一个学生都有自己的优点，教师应当抓住后进生的某一个优点，适当放大，让学生也能认清自己的优势，从而在学生心理上认可自己，建立自信心，对学习才会有兴趣，学习的积极性与主动性就会逐渐提高。教师需要正确地看待他们，不能焦急，不能放弃，平等地对待，多对后进生进行心理疏导沟通，以此发现他们的闪光点，并对其鼓励，激发他们学习的积极性。

四、家校联合，共同促进孩子健康成长

对学生的教育，仅仅依赖教师是不可能的，需要家长的配合，教师应积极地与后进生的家长沟通，制定出切实可行的方案，教师与家长积极配合，需要家长的理解与支持才能够有效地开展对后进生的辅导工作，父母应在家多多陪伴孩子，给予孩子关爱，有任何情况都多与教师沟通，后进生形成的很大原因上也是家庭问题，教师在与家长沟通的过程中，应及时了解学生在家的表现，这样才能够对症下药，为帮助后进生做好前期准备工作，只有做好家校联合的工作，才能快速提高后进生的学习成绩，促进孩子的健康成长。

五、做好后进生的养成教育工作

良好的学习习惯对于学生的学习成长至关重要，尤其是后进生，更需要加强引导，帮助后进生改掉不良的习惯，比如：上课不专心听讲、不认真完成作業、追逐打闹、没有学习意识、不认真做题审题等，这些都需要教师正面的疏导，还需要实施一些必要的奖惩措施，大大地提高学生的自觉性。转化后进生不是一件容易的事情，需要教师长期地对其进行关注教育，实现教育的成功。

六、提高教师自身的素质

教师的个人素养对后进生的转化工作也至关重要，教师应当为人师表，做好表率模范，教师的个人素质在无形中能够激励班级的每一个学生，教师的行为以及语言表达都会深深地影响到每一个学生，教师应当时刻提高自己的个人素养，提高教学水平，严于律己，在孩子心中树立良好的教师形象，这对于管理班级以及管理学生起着非常重要的作用。

七、创建和谐的师生关系

和谐良好的师生关系是非常重要的，在一定程度上可以缓解学生内心的紧张气氛与压力，有利于师生之间进行沟通交流，学生愿意将内心的话向老师倾诉，这样教师就能够全面地了解学生的情况，针对性地教学，有利于教师工作的开展。尤其针对后进生来说，教师不能够疏远他们，用积极的心态与真诚的关爱感化他们，减小之前的距离与隔阂，加强对后进生的心理疏导，帮助他们分析自身的情况，存在的问题，有待提高的地方，久而久之，教师在后进生的心中有了信任感，相信老师，良好的学习习惯就会慢慢养成，成绩也就自然而然会提高。

转化后进生的工作是老师的职责，教师应耐心，正确地引导，用爱心来感化后进生，多多鼓励他们，多多赏识他们，关注他们，肯定他们，从而让他们改变心中的自我形象，增强自信心。用爱营造出良好的教育氛围，教师需要认真对待后进生的转化工作，提高自身教学水平，提高班级的管理水平，促进学生身心健康良好发展。

参考文献：

[1]刘爱丽，李倡林.浅谈后进生转化的方法[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（26）：142.

[2]王晴.浅析对后进生转化的措施和方法[J].文存阅刊，2018（17）：110.

编辑 谢尾合