谈小学语文课堂教学有效性的提升策略

摘 要：新课改对教师提出了更高的要求，教师要全面提升自身的综合素养，提高驾驭高效课堂的能力，这就要求老师提升课堂教学有效性。在教育和课程深层改革的背景下，提升小学语文课堂教学的有效性成为广大语文教师的使命和责任，语文老师要遵循教育规律，结合孩子的生理和心理特点，积极探索提升小学语文教学有效性的新方法、新模式、新成果，最大限度帮助孩子们提升语文的综合素养。

关键词：小学语文；有效性；策略

小学阶段的教育是人生教育中一个非常重要的阶段，是孩子学习习惯和人生底色形成的关键时期。而小学语文老师更是这个关键时期的关键，因为语文学科承载了更多的育人重担。这就要求我们小学语文教师提高认识，提升自身的文化底蕴和修养，提高课堂教学的有效性，帮助孩子们提高语文能力和综合素养，帮助孩子们健康快乐成长。下面将我的语文课堂教学实践与探索总结如下。

一、加强业务学习，提高思想理论认识水平

作为教育第一线的小学语文老师，身上的责任重大，使命光荣。要切实提高语文课堂教学的有效性，就一定要加强对新课改的认识。课程改革是教育改革的重要风向标，是关乎“教育要培养什么样的人？怎么培养人？”的行动指南。我们语文老师一定要把自身的认识提高到这个层次上来，未来的世界需要孩子有创新性、有温情、有动手能力、有健康的体魄，也就二十一世纪人的核心素养“聪明的头脑与温暖的心”。我们语文老师要加强自身学习，首先自己得具有“聪明的头脑和温暖的心”才能在日常语文教学过程中潜移默化地影响孩子。

二、精心设计，点燃学生的学习热情

提高语文课堂教学有效性必须精于设计，要巧妙设计课堂的每个环节。小学阶段的学生的思维一般以直观思维为主，语文教师在课堂教学中要多使用一些精美图片，这样会起到事半功倍效果。这些图片能极大地调动孩子的学习兴趣，吸引孩子的注意力，这是提高语文课堂教学有效性的一个巧妙方式。要精心设计PPT，精美巧妙的PPT能帮助孩子高效地学习语文知识，同时要注意内容大于形式，精美巧妙PPT只是个语文教育的辅助工具，不能替代语文老师优美语言和深邃思想对孩子产生的影响。要巧妙设计课程的导入，一个精妙的导入能快速吸引孩子的注意力，一位著名语文教育家说过：“语文课精妙的导入语就好像提琴家上弦、歌唱家定调一样，第一个音定准了，就为演奏与歌唱奠定了非常好的基础。”语文课好的导入就像磁铁一样，牢牢地吸引住孩子们的心。

三、培养学生自我学习能力，引导学生积极主动学习

伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教，是为了不教。”这就告诉我们落实好教，是为了不需要教的关键，把学生塑造成学习的主体，这样做才能较好落实语文课堂教学有效性。培养学生自我学习能力，是非常重要也是十分必要的，因为孩子只有有了自我的学习能力，他们自我学习的过程中才能进行深入思考，思维才能得到有效的锻炼，孩子的认识和思想才能深刻。孩子从小就学会了自我学习，就像给孩子们身上装了翅膀一样，可以自由地在天空翱翔，这是非常了不起的。因為现在有很多大学生都不会自我学习，究其原因就是因为他们在接受学校教育的过程中，没有教师引导他们学会自我学习。同时要在课堂上引导孩子们积极主动学习，主动学习能让孩子们思维活跃，快速地接受和掌握新知识，提高学习效率，进而提高了课堂教学的有效性。

四、培养学生创新思维，开展新颖的语文活动

思维是最具力量的，孩子的思维认知水平决定他未来的发展。怎么培养孩子的创新思维呢？以寓言、童话故事为切入点，引导孩子们解读与分析童话故事。

如，讲安徒生的童话《丑小鸭》时，让孩子们思考为什么丑小鸭最后变成了白天鹅？

如果孩子们认真地思考，他们一定会找到答案的，因为丑小鸭本身就是白天鹅。但有的老师把它解读为，丑小鸭之所以变成白天鹅，是因为它自己努力的结果，这种解读片面是不对的。语文老师在课堂教学上一定不要给学生灌输权威性和唯一性的思考与答案，要引导学生思考，鼓励大家给出开放性的答案，培养他们的创新思维。课堂上开展课本剧演出，大家可以尝试演绎课文中某一个角色、某一个人物神态或语言动作，让大家在角色扮演中锻炼语言表达、锻炼心理素质、体验不同的生活和情感，在演绎好课本剧的基础上，改编课本剧，培养孩子的创新思维。

总之，探索小学语文课堂教学的有效性永远在路上，我们语文老师要大胆实践，勤于思考，遵循教育规律，结合孩子不同阶段身心特点，让孩子们在体验、感受、理解和运用语言中学习语文，在轻松快乐氛围中学习语文，在兴趣盎然中学习语文，润物细无声中学习语文。

参考文献：

[1]刘惠芳.谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊，2019（3）：96-97.

[2]谢学琼.提升小学语文课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育，2018（15）：188-189.

[3]熊云英.浅谈促进小学语文课堂教学有效性提升的策略[J].中国校外教育，2017（12）：136.

作者简介：吴继昌（1977.7—），男，籍贯甘肃省兰州市，一级教师，大学本科学历，主要从事小学语文教学研究。

编辑 张佳琪