声势训练在小学音乐课堂中的应用

林洁

摘 要：在经济发展的带动下，素质教育越来越得到重视，小学生的学习不仅仅局限在语、数、英等科目上，更应该从其他方面来提高自身的综合素质和内在素养，在小学，音乐是极具感染力的一门课程，也是提升小学生艺术细胞的主要科目，在音乐的熏陶中，跟随着音乐的旋律，老师很容易和同学进行眼神和情感的交流。如何在音乐课堂上和学生互动又成为老师思考的一个教育意义的话题。声势训练对于老师的教学模式有所帮助。从声势训练在小学音乐课堂中的优势以及如何在音乐课堂上应用声势训练两个方面进行阐述。

关键词：声势训练；小学音乐；课堂应用

在小学声势训练课堂上，老师主要通过教学生利用身体动作来发出声音，比如，通过学生拍手、跺脚，利用手指打出有节奏的声音等，在音乐的声势训练中，主要是强调动作的重要性，在声势训练中，感受到音乐带来的节奏和音乐所要表达的感情。随着教育的不断深入改革，声势训练在音乐教学中越来越被重视，通过音乐教学教导学生，对于学生而言，也是一种轻松、惬意的学习方式，老师要坚持以人为本、学生为主体的教学理念。

一、声势训练在小学音乐课堂中的优势

1.锻炼学生的反应能力

对于学生而言，声势训练就是简单的通过拍打，碰撞自己身体而发出的有节奏的声音，在我们最为常见的便是打“响指”，老师可以通过教给同学拍手和跺脚来发出节奏声音，这些简单的碰撞就可以和音乐建立联系，在音乐教学中，通过声势训练锻炼学生的反应能力、协调能力和节奏感以及培养其对音乐的热爱。在小学，学生的重心还不稳，老师可以通过声势训练来培养小学生的身体协调性，尤其对于一、二年级的小朋友而言，老师可以通过声势训练来锻炼他们。

2.提升学生音乐感

对于初级阶段的小学生而言，外界的事物很容易影响他们的心情和情绪，他们的思想还不够成熟，对于音乐他们只是停留在自己的理解之中，通过声势训练，老师可以指导学生探索音乐和我们人体之间的内在联系，提升学生对于音乐的感知能力，体会到音乐的内在魅力。

3.激发学生创造力

音乐是不同的，每个人对于音乐的感觉也是不一样的，在声势训练中，每位学生对于音乐的反应都是自己的想法、自己情绪的一种释放，在老师的带领下进行声势训练，学生可以根据自己对于音乐的感悟做出自己内心的声音和动作，也有利于激发学生的创造力。

二、声势训练在小学音乐课堂上的应用策略

1.游戏中加强学生的节奏感

针对低年级的学生而言，游戏是学生比较偏爱的教学方式，在游戏中，很容易带动学生，学生会自己主动参与。声势训练在一定程度上就相当于老师和学生玩的一种游戏，一种相互配合合作的游戏。比如老师的课程设计中的《寻宝系列》，老师为学生创设探宝场景，随着电脑播放的火车进站的声音，学生有序上车同时让学生在火车上边听边做，在进入隧道的时候学生可以在老师的带领下拍打节奏，通过隧道我们进入一个山洞，老师带领学生寻找宝盒，学生可以有节奏的拍手庆祝。寻宝结束以后，学生坐上火车继续前行，在这样的音乐学习氛围中，将学生的参与意识和积极的热情都被充分的带动起来，学生体会到了音乐课的魅力。

2.甄选学生感兴趣的歌曲，激发学生积极性

在小学，老师首选的都是一些耳熟能详的儿歌。在声势训练中，老师应该通过各种途径为学生寻找儿歌资源和声势训练进行很好的切入，在音乐课堂上不仅能展现自己歌喉，还能在音乐下手舞足蹈，通过肢体体会音乐的节奏。首先，有趣生动的声势训练需要老师甄选歌曲，对于小学生而言，有些儿歌并不适合声势训练，节奏感不强，很难在课堂上带动氛围。所以在上课准备时，老师要挑选一些节奏感强的音乐《幸福拍手歌》，“如果感到率福你就拍拍手”朗朗上口，学生听到歌词就能够做出相应的动作，学生自然而然地就将音乐和动作协调起来，也有利于激发学生积极性和提升学生对音乐的感知能力。

3.老师要善于观察，做好收尾工作

对于小学生而言，对声势训练的反应也是不同的，声势训练虽然有其自身优势，可以让学生更快更轻松地融入音乐的节奏中，但是由于每个学生的接受能力有所不同，声势训练的效果也就會有所差异，个别同学接受能力慢，当出现这样的现象，老师就要及时做出调整，了解每位学生的学习情况，根据学生出现的问题来逐一解决，更好地达到声势训练教学要求的效果，确保每位学生老师都关注到，提升整个班级的教学质量。在声势训练中，老师用传统的教学方式向学生传输音乐的音符、旋律等，对于学生而言，理论的音乐内容会让他们失去对音乐兴趣，他们心中的音乐就是听到声音可以随意跳舞和哼唱的，老师要善于观察学生对于音乐的兴趣和态度。

在教育改革的不断完善下，声势训练在学生的课堂上越来越重要，对于音乐教学而言，老师要以人为本，学生作为课堂的主体，对于学生而言，音乐可以很好地抚慰学生稚嫩的心灵和不成熟的情感。因此在小学音乐课堂上，老师要根据学生自身存在的特点来设计适合学生的教学模式，在声势训练中，为学生创设一种轻松、惬意的上课氛围，进而提升小学生的综合素养。

参考文献：

[1]孙俊栋.小学音乐教学培养学生节奏感的途径探讨[J].黄河之声，2018（20）.

[2]彭薏薇，李小浩.声势训练在小学音乐教学中的应用探析[J].北方音乐，2018（7）.

编辑 鲁翠红