浅谈儿童书法教学

摘 要：农村中小学书法是美育的重要组成部分，对全面推行素质教育、提高学生的艺术素养有着重要的作用。在书法教学中要讲究“法度”，对儿童教学书法就要着重基本功的训练，一步一个脚印地从一点一画学起，即从读帖、临帖、了解字体结构，循序渐进，因材施教，培养儿童对书法的兴趣，为书法教学奠定基础。

关键词：书法教育；兴趣激发；基本功；基本笔画；摹写选帖

我国的传统书法魅力无穷，博大精深，但让一群学识不深的小学生爱上中国的书法，并不是一件简单的事，需要书法教师在教学中创新教法，激发学生的兴趣，从最基本的选帖、识帖、读帖、欣赏帖开始，引导学生对祖国的方块文字进行探究，产生兴趣，达到涵养身心、陶情抒怀、精神愉悦之目的。近两年来，我着力深思探究，现根据个人粗浅经验，撷取精要叙述如下。

一、试学试练，重在激趣

不少小学生来书法教室之前根本没有什么兴趣。此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次接触毛笔，对毛笔缺少了解，没有感受到毛笔书法的线条美等，需要教师教学中借助《心理学》中的“首轮效应”，精心设计好导语，一开始就激发学生的兴趣，引导学生正确执笔，强调正确的书写姿势，指导学生写出第一根优美的线条，教师及时发现每一位学生的线条美，及时给予表扬。即便是写得不好的学生，也要适当鼓励，让学生感到教师的关注和学习书法的乐趣。教师的认同，学生的羡慕，等于学生精神上的皈依，加快学生与墨结缘、与书为伴的信心，逐渐开始爱上书法。

二、基本功法，重中之重

（一）授以笔法，以教运笔为主，先从训练点、横、竖、撇等线条书写开始。由于中国汉字书法中的每一个字都是用点、线连接而成的，因此，教育学生进行書法练习时，先认识毛笔、宣纸、墨汁、砚台等“文房四宝”，再引导学生笔画的训练，循序渐进，上好线条训练必需课。为此我特编辑了一套《八种基本笔画及范字》写字教材，可供小学生反复练习。具体顺序：横竖撇捺折钩点挑——“横”的教学我设计了这样的步骤：用书法学习中有趣的故事导入对“横”的学习，然后教师边讲解边在宣纸上示范，再组织学生读帖，讨论字帖中“横”的写法，再组织学生对字帖进行描红仿写，最后小组内点评，教师循环指导。大体流程是：欣赏带横的书法作品——三种横：短、中、长的写法变化——观察要学写的“三”字的总体特征——比较辨别三种横的区别——师生讨论这个“三”字书写时要注意的地方。大家一起总结“平横”的写法特点。最典型，笔法最精要，具体讲解步骤：“提笔逆锋左上起笔，然后回峰下按，中锋向右平移，再向右上方提笔慢行，最后下按回锋收笔”。教学时要把完成提、按、起、倒，毛笔锋毫的使转、翻扭，交代、示范得清清楚楚。

学生同时书空——学生描红、仿写——利用实物投影评析个别同学的字——学生矫正——对学生的书法作品进行总体展示评价，构建了“赏、导、范、练、评、改”六步教学法的写字课基本教学模式。这样的写字指导流程，融于一体，比较全面、比较实效。训练时强调中锋行笔，因为是少儿，又是初学，不要把运笔的理论讲得太复杂，但方法要讲清楚，对实践训练的要求一定要严格。教学生中锋行笔为日后更高层次的教学奠定基础。

（二）根据个性，严选碑帖。历代碑帖，精品荟萃，风格各异，我在教学中帮学生分析历代碑帖的基本共性，然后指导学生从楷书入手，让学生从最著名的赵、柳、欧、颜等四种楷书字帖中选择自己喜欢的，然后从描红开始练习。等学生有了楷书学习的基础，我再进一步让学生挑选自己喜欢的真、草、隶、篆分别学习，因为兴趣是最好的老师，所以让学生自己选择喜欢的字帖去练，这样永远充满一种新鲜感。作为教师，要根据学生不同的气质，指导学生选学不同的字帖，即根据学生的不同个性特点来选帖，所选字帖与学生的个性特点相吻合则教学效果好，不合则教学效果差。

（三）练习要放大临写，单钩、双钩同时并用。一是双钩添廓。一般称之为“摹”；二是单钩摹写，一般称之为“临摹”；三是看帖临写，一般称之为“临”。运用我编的教材摹写非常方便，我将教材范字的格子大小设计成与市面上买的带格毛边纸一样大小，小学生可以随时分析一个字笔画、结构在格中的位置。很明显，如果没经过摹和临摹，一开始就临，初学者就是大人也很难做到，何况还是少儿。我用此法训练学生，收到了较好的效果。

三、悬置于墙，评之于口

学生的书法作品，定期悬挂在教室墙上，张贴在校园的走道里、墙壁上，让全体学生去欣赏，去交流，去评价。经过一段时间的书写，我会组织班级书法展，邀请家长和老师参观点评，这样学生的成就感油然而生，激发书法兴趣。

四、注重实践，道法自然

学生在学校学习书法的训练同时，如果能积极参与书法展览等活动，一定程度上其自豪感、成就感更容易被激发出来。

省市博物馆和其他展馆每逢有重大展览活动，我都推荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大自然中的书法文化学习取经，不断丰富自己的书法知识，提升书法乐趣和艺术素养。

参考文献：

[1]王镛.中国书法简史[M].高等教育出版社，2004.

[2]钟明善.书法基础与欣赏[M].中国美术学院出版社，2000.

注：本文系2017年甘肃省兰州市教育科学规划课题《农村地区中小学书法教育研究》之研究成果；课题立项号LZ[2017]GH504。

作者简介：王道胜（1972—），男，汉族，甘肃兰州人，本科学历，高级教师。研究方向：中小学书法教育教学。

编辑 郭小琴