初中美术教学中兴趣教学法的应用分析

杜斌文

摘要：新课改实行以后，对教学事业的发展提出了更高的要求，不仅教学方式方法发生了极大的变化，就连教学内容也进行了改变，教学目标不再是提高学生的学习成绩，更加注重培养学生的主观意识，并且对学生兴趣的培养也是十分看重。在初中教学阶段，美术是教学科目之一，有助于培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。但是就目前情况来看，我国初中美术教学由于受到传统应试教育的影响，在教学中仍然坚持使用传统的教学方式，由于教学方式的落后，教学的效果离新课改提出的要求还有很大的距离，所以对于初中美术教学的方法进行改革是势在必行的事情。将兴趣教学法引入初中美术教学中，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够促使教学效果达到新课改的要求。主要介绍了兴趣教学法对于初中美术教学的作用以及在初中美术教学中的应用。

关键词：初中美术教学;兴趣教学法;应用

初中生正处于身心发育的关键阶段，这個阶段也是学生学习习惯养成的重要时期，学习的内容既是小学教学内容的延伸，又是高中教学内容的基础，所以要加强对初中生的教学。近些年来，随着新课改的实行，很多先进的教学方式被引入日常的教学中，在这种情况下，初中美术教学也不例外，也需要进行创新改革。兴趣教学法能够使学生展现出自己的美术才能，有利于培养学生的审美意识，这种教学方式受到了广泛的欢迎。

一、兴趣教学法对于初中美术教学的作用

（一）提升学生学习美术的积极性新课改实行以后，越来越重视学生的全面发展以及综合素养的提升，但是在实际的初中教学中，美术并不在考试的范围之内，由于我国实行的是应试教育，学生的学习能力需要通过考试成绩来判断，所以无论是家长还是老师，都没有对美术教学进行应有的重视，普遍认为美术教学是可有可无的存在，这种观点的产生严重影响到学生学习的积极性[1]。不仅如此，传统的美术教学只注重绘画方法的传授，教学方式过于单一，没有考虑到学生自身的感受，使得学生对美术的学习兴趣不高。将兴趣教学法运用到美术教学中，有助于激发学生对美术学习的积极性，对于学生综合素养的提升有很大的帮助。

（二）能够帮助建立良好的师生关系在传统的美术教学中，师生之间的关系存在很大的隔阂，教师是课堂教学的主体，教学的计划、目标可以按照自己的意愿进行修改，学生需要做的就是按照老师的要求去做，这样的教学方式使得师生之间缺少一定的沟通交流，使得谁也不了解谁，不利于师生关系的长久发展。将兴趣教学法带入美术课堂的教学中，能够帮助教师了解学生的兴趣爱好，教师可以根据学生的需求开展教学活动，有助于激发学生学习的欲望，促使学生投入到美术教学中。不仅如此，这样的学习方式，能够加强教师与学生之间的沟通交流，从而构建良好的师生关系，有利于教学效果的提高[2]。

二、兴趣教学法在初中美术教学中的运用分析

（一）利用多媒体设备进行教学，有利于提升学生的学习兴趣新课改实行以后，多媒体技术被应用到教学中，并且取得了一定的成效，对于美术教学自然也不例外。在初中美术教学中，通过运用多媒体设备将一些动画或者图片展示在学生的面前，能够拓宽学生的思维，帮助学生进行绘画的创作。例如，教师在教学《中国美术的辉煌历史与文化价值》时，可以利用多媒体设备播放阎立本的《步辇图》，让学生体会到中国传统美术的魅力。这样的方式能够加深学生对美术知识的了解，有利于提高初中美术的教学效率。

（二）创设教学情境，激发学生学习的兴趣在初中美术教学中，教师运用兴趣教学法进行教学，通过创设教学情境，能够激发学生学习美术的兴趣。在教学情境中，能够促使学生发挥自身的想象力，丰富学生的情感，从而提高学生的审美能力。例如，教师在教学《生机蓬勃的春日景象》时，教师可以组织学生畅谈自己所理解的春日景象，并进行春日景象的描绘，将学生带入创设的情境中，使学生感受到春日景象的美好，能够帮助学生绘画出更好的作品[3]。

（三）开展丰富的课堂教学活动，鼓励学生积极参与初中美术是一门实践性的学科，单单依靠对周围景物的感受是远远不够的，需要进行实践性的操作。将兴趣教学法引入初中美术教学中，组织开展丰富的课堂教学活动，并鼓励学生参与到教学活动中，有利于提高学生自主学习的能力，初中美术的教学效果也能够得到相应的提升。例如，教师教授学生美术基础时，鼓励学生进行自主学习，并引导学生表达出自己对基础知识的理解，激励学生在同学面前展示出自己的绘画，这样的教学方式，有利于提升学生的创造力，促进学生的成长，使学生在今后的学习中变得更加积极主动。三、结束语综上所述，在初中美术教学中运用兴趣教学法进行教学，不仅能够充分调动学生学习的积极性，还能够激发学生学习的兴趣，从而促进学生健康地成长。

参考文献：

[1]王晓磊.初中美术教学中兴趣教学法的运用分析[J].都市家教月刊，2017（8）：243.

[2]唐甜.兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].新课程导学，2013（31）.

[3]游桂兰.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].才智，2015（6）：176.

编辑谢尾合