初中美术课堂中学生审美能力的培养

杨清

摘 要：初中美术课开设的目的，除了要让学生掌握基本的美术绘画和艺术创作技巧之外，最重要的是要培养学生的审美能力，使其能够将美术和生活结合在一起，发现生活中的美，为树立正确价值观念奠定基础。因此在实际的教学环节中，教师应该着重培养学生的审美能力，从艺术鉴赏开始到绘画引导，使学生在潜移默化中强化审美技能，为其综合素质的发展奠定基础。主要研究初中美术课堂中学生审美能力培养的方法。

关键词：初中教育；美术课堂；审美能力；培养方法

一、初中美术课堂学生审美能力培养的重要性和现状

1.初中美术课堂学生审美能力培养的重要性

初中学生的心智发展还不够成熟，对于美的追求才刚刚开始，并不具备鉴别美和认识美的能力，在判断美的时候也经常会出现失误的情况。因此，在美术课堂教学中，培养学生的审美能力，一方面可以用正确的审美理念引导学生，树立个性化但不偏颇的审美价值观，防止学生因为判断力不足误入歧途，进而培养其感受生活中的美好事物。另一方面，培养学生的审美能力，还可以提升美术课堂的运行效率，只有具备了一定的审美素养和审美价值观，学生才能找到对艺术品正确的感觉，以此感受艺术作品创作的背景和动力，从而在情感上与艺术品创作者进行跨越时空式的交流。

2.初中美术教育的现状

很多初中美术教师在思想观念上就没有对培养学生审美能力加以重视，总是认为美术教育就是提升学生的绘画和相关艺术技巧，或者是让学生直接在课堂上根据一幅绘画作品进行临摹，这样不仅限制了学生思考和选择艺术欣赏作品的能力，也不利于调动学生的审美积极性。除此之外，面对升学的压力，很多学校的美术课形同虚设，甚至在考试前还会被其他主科的教师占用，美术学习不仅缺乏连贯性，而且还难以激发学生的审美能力，对于其审美价值观念的形成也具有消极的影响。

二、初中美术课堂中学生审美能力培养的方法

1.强化初中美术课堂美术鉴赏的比重

通常情况下，很多初中美术教师在开展美术教学的过程中，把教学的重点放在了向学生传授美术知识、培养学生绘画技巧和相关艺术能力方面，忽视了对学生审美能力的养成，长此以往学生就会丧失对艺术审美的兴趣，不利于其综合素质的全面发展。因此，为了能够凸显审美能力培养的价值，初中美术教师应该珍惜每一堂美术课，逐渐扩大美术鉴赏课程的比例，适当传授给学生部分美术鉴赏方法，使其能够在一边在欣赏优秀美术作品的同时所有感悟，从更深层次的角度挖掘和作品作者之间的情感交流，激发其美术欣赏和学习积极性的同时，培养学生树立正确的审美价值观念。例如，教师在为学生准备鉴赏作品的时候，可以从创作年代、背景等来展开，将学生的情感态度带入到具体的年份当中，使其感受艺术作品的主旨内涵。例如，在欣赏达·芬奇作品《蒙娜丽莎的微笑》的时候，教师先以提问的方式让学生讲出这幅名画的创作者、创作年代，随后利用多媒体设备，播放同一时期舒缓的背景音乐，让学生在轻松的氛围中观察作品的每一个细节，从情感和思想上与创作者进行跨越时空界限的交流。在欣赏完之后，教师还可以利用提问法引导学生从作品欣赏中获得了哪些收获，从绘画的角度可以从中学到哪些技巧，如何才能在这部作品的基础上进行创新和再造。

2.引导学生走进自然，感受美术和生活的联系

俗话说，艺术源于生活并高于生活，因此艺术创作和灵感的来源都与生活息息相关，无论是印象派作品还是写实派画作，其一切创作的动力都来自于生活。因此，为了能够让学生更有效地认识到艺术作品和生活之间存在的联系，教师应该带领学生亲自体验生活、感受自然，将其带到大自然中感受山水和生活的美，进而丰富学生艺术创作的灵感。学生带着艺术的气息来感受生活和自然，对其感悟也会逐渐加深，将这些感悟和情感带入到艺术作品的创作当中，对于学生审美能力的提升具有积极的推动意义。即使在校园内，也处处充满着艺术和生活的结合，如教学楼的建筑体现了对称和整体框架之美，校园中的雕塑凸显了人文和学术之美，花草树木和校园环境的有机融合，凸显了校园环境和自然环节结合的美，学生在欣赏的同时还能接受生活之美的洗礼和熏陶，在潜移默化中就形成了发现美和创造美的能力，可以让学生更有效地发现生活和改造生活。

3.鼓励学生主动参与美术的评价

在初中阶段，学生的学业压力比较大，导致大多数教师都会将重点放在主科上，对于美术等副科的重视程度不足。基于此，为了能够更有效地调动学生对美术学习和艺术鉴赏的积极性，要求教师创设轻松愉悦的美术课堂环境，让学生积极参与到课堂美术鉴赏活动中来，无论是名家的艺术作品还是不为人所知的创作，让学生畅所欲言说出自己的想法，这对于重塑学生自信心，培养其艺术审美高阶思维能力来说具有重要意义。同时，教师还可以拿名家的作品与学生的作品进行对比，分别说出有哪些可取之处和不足，无论学生给出什么样的见解，教师都应该予以鼓励和赞扬，从审美的角度来激发学生思维的多样性，从而让学生从更深层次的内涵来分析和理解艺术创作，为其综合审美能力的培养奠定基础。

初中美术课堂中对学生的审美能力进行培养，主要是从艺术作品鉴赏的角度和发现生活之美的角度，培养学生的审美能力。因此在实际的课堂教学中，要求教师强化初中美术课堂美术鉴赏的比重，引导学生走进自然，感受美术和生活的联系，鼓励学生主动参与美术的评价，在调动学生美术创作积极性的同时，为培养学生具备正确审美价值观念奠定坚實的基础。

参考文献：

李晓玲.浅谈初中美术课堂中学生审美能力的培养[J].广东蚕业，2018，52（9）：40，42.

编辑 原琳娜