初中物理实验教学方法的创新思路

范修欣

摘 要：物理是一门实践性要求很高的学科，旨在通过实验将抽象的知识变得生动，物理实验的教学方法尤为重要。因此，对物理实验的教学意义以及创新进行了探讨，提出以生活现象为例进行实验可以激发学生兴趣；通过小组合作，可以增强动手能力；进行户外实验可以帮助学生更好地理解知识。

关键词：初中物理；物理实验；教学方法

近年来，我国对教育改革不断提出新的要求，各个学科都做出了相应的改变，物理作为教学课程中的一大项，有着重要的地位。要让学生更有效地掌握课堂知识，最为关键的就是提高创新能力，真正地使学生学会学懂物理，因此，有必要对物理实验的创新进行探索，以便实验在教学中发挥更重要的作用。

一、物理实验教学的意义

在传统的物理学科教学中往往是老师在讲台讲授物理知识，学生在下面记录知识，这样的模式枯燥抽象，形式单一，不利于学生理解，学生生硬地记住所有知识也会隔天就忘，不能达到灵活运用。物理实验能有效地加深对物理知识的探讨和研究，通过实践增强学生和老师之间的互动，强化对知识的理解吸收，还能丰富老师讲课的内容[1]。

例如：利用弹簧测力计进行的阿基米德原理，完全可以在课堂上给学生进行演示，将金属块没入水中，记下弹簧测力计的两次示数，和排出液体的体积来计算排开液体的质量。这样的实验操作简单，学生可以很快进行独立操作、独立思考，还不会有安全隐患，同时还能够提高学生对物理实验的积极性和兴趣。这样的实验教学对提高课堂效率是有很大帮助的。

二、物理实验教学方法的创新思路

1.以生活现象为例进行实验，激发学生兴趣

物理实验是为了更好地解释物理现象，而物理现象又存在于生活中的方方面面，很多规律都可以解释生活中出现的物理现象。无论是浩瀚的宇宙还是渺小的微尘，都蕴含丰富的物理知识。因此以生活现象为例来进行物理实验，可以最大程度上吸引学生的注意力。同时，根据教育部对学科提出的具体点要求来看，不仅要求学生能够理解生活现象，还要能够通过实验来解释物理知识。试验这种方法是提高学生能力的一条途径。此外，初学物理的学生总是会疑惑各种晦涩的名词，但这些名词正好是学好物理的基石。通过生活中的现象来做实验，不仅能够将知识点生动化，还可以避免学生因枯燥困难而产生不想学习物理的心理和抗拒感，让学生对该知识点的记忆更牢固，在初始阶段激发学生的兴趣，将物理生活化，更好地学以致用。

比如在进行响度和振幅的学习时，就可以用一个调好的吉他，用不同的力弹同一根弦，听到的声响不同，这就是因为波动的振幅不同。声调的高低可以通过控制频率，能量的大小可以通过控制振幅。帮助学生通过生活的经验理解物理知识。在提高课堂中学生的参与度和趣味度的同时，提高学生对知识的掌握程度。

2.以小组合作的形式进行实验，增强动手能力

物理实验教学中常常会发现，学生自己做实验时往往不能独立完成，却又找不到症结所在，而老师如果单独去辅导每个学生，课堂效率又会不自觉降低。因此学生通过小组共同实验的方式，不仅可以在一定程度上避免出现这样的问题，学生还可以通过互相学习了解自己的不足，加强交流互动的能力，学生之间的相互帮助往往会产生1+1>2的效果。众人拾柴火焰高，小组合作可以让成员之间优势互补，对于同一个知识点的记忆也会比个人实验的效果好。学生的综合能力也可以由此提升。

例如在为了探究同一个物体浸在水中不同深度所受的浮力变化情况进行物理实验，就可以通过小组分工配合，一人将挂在水中的弹簧测力计下的圆柱金属体慢慢放入水中，在该金属体到达容器底部时，另一人记录下圆柱体距离容器底部的距离h以及弹簧测力计的显示的示数F。这样不仅实验的速度会加快，同时也能避免实验过程中出现打翻容器中的水的现象出现。成员之间还可以互换角色，再进行一次实验，这样小组成员就都可以参与到实验的每一个步骤，增强了自己的动手能力。

3.以户外实验为知识的延伸，强化知识吸收

传统的室内物理实验局限于老師在课堂上的演示，同学根据实验进行思考领悟，其中场所以及器材的限制会使学生理解不透彻，就比如实验过程无法放大，座位较远的同学就不能近距离感受试验的过程，在学习的过程中效果大打折扣，因此走出课堂，进行户外的实验可以扩展实验范围，加强学生真实感的体验。还能让每个学生都近距离地观察到实验过程，加深对实验的印象[2]。

例如在进行凸透镜成像的原理的讲解时，凸透镜边缘薄，中间厚，在阳光下会有聚光现象发生，虽然在课堂上也可以讲解，但是在一个光线充足的天气，带领学生进行户外实验，利用凸透镜可以聚光的原理，在阳光下对可燃物进行安全范围的燃烧，既满足了学生的好奇心，又能避免学生自己因为好奇而自己进行试验，导致发生火灾这样的事件发生。

总之，实验教学的创新过程任重而道远，只有通过不断创新教学方法，感受学生对于知识的真实诉求，以生活现象引导学生建立对物理知识的兴趣，进行合作，培养动手能力，多进行户外实验，可以让学生参与到课堂之中，发挥实验在教学中的作用，为提高自己的综合能力打下坚实的基础，在今后的物理实验中能够举一反三，学以致用。这才是当代教育培养人才的最终要求。

参考文献：

[1]张世钊.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2019（6）：69-70.

[2]王百玲.初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2018（51）：168-169.

编辑 杜元元