个性化

方小敏

摘要：个性化作文教学是新时代作文教学新趋势，它具有情、趣、理三个主要特征。针对这三个特征，提出了尊重主体、评价激励、外观内省、阅读积累四条策略，以让个性化作文教学落到实处。

关键词：个性化作文教学、特征;策略

一、个性化作文教学的基本认识个性指的是一个人的独立性、独特性、创造性和完整性。学生的写作过程就是一种最具个性的创造性活动。个性化作文是基于创新教育基础之上的个性发展，包含两大因素：对世界个性化的认识和个性化的语言表达，两者相辅相成。所谓“形立则章成矣，声发则文生矣。夫以无识之物，郁然有彩，有心之器，其无文欤！ ”（《文心雕龙》）现代教育正在逐步认识人本的意义，就是要通过一切手段促进人的发展，帮助个体达成“自我实现”。简言之，就是要培养个性充分发展的人。所以，作文教学尤其要尊重个性，高扬个性化的旗帜，“个性化是作文的生命”。

二、个性化作文的基本特征

1.情自古“情”为文章第一要素，须有“感”才能“发”，“情动而辞发”。情贵于真，个性化作文的首要特征就表现为具有强烈的自主意识的真情实感，能以真情动人。真情来自于实感，来自于心灵最深处的真“我”。这个“我”，是“你之为你，我之为我”的“我”，是唯一存在的“我”，是众生相里之唯一。心中有“我”，下笔含情，抒自然之情，品人生百味。

2.趣这里所说的“趣”，是指文章所隐含的对生命意义的执着追求，是字里行间所显露的耐人尋味的“韵味儿”。个性化作文，无论是何种文体，都能显出自己高雅、健康的情趣、志趣、理趣、真趣，既直面生活中的真善美，也不回避现实中的假恶丑，发人深省。

3.理个性化作文是理性思维的结果，作文中有学生自主的思考，真诚的思考和创新的思考，独到的思辨，闪耀着理性的光辉。首先是自主的思考。个性化作文，只有经过自主的思考，才能洞察事物的本质，而对本质的把握又具有强烈的自主性，有自己独到的见解和认识，表现为主旨鲜明深刻，看问题独辟蹊径。其次是真诚的思考。个性化作文的作者，往往能冷静、客观、真诚地思考问题，说实话，吐真言，披露真诚的生活态度，传递真诚的思想，以真诚的力量打动人心。

其三是创新的思考。个性化作文，往往具有强烈的“求异”性，无论是题材、思想，或是手法运用，都与众不同，能想他人之未想，言他人之未言，另辟蹊径。三、个性化作文教学的基本策略《语文学科教育改革行动纲领》指出：使所有学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社会和时代发展的需要，满足学生自身发展的需求，使不同层次的学生个性得到充分发展。所以，作文教学应走个性化之路，努力引导学生运用所学的写作基础知识，以自己个性化的语言，生动活泼地、自由地表达自己对客观事物的认识。

个性化作文教学的基本策略如下：

1.尊重主体作文的主体是学生。作文的过程是学生独立思考、独立表达的过程。作文教学要做到心中有“人”，尊重学生的主体意识、主观感受和主体认识。尊重主体，首先要树立教育是为促进“人”的发展而服务的观念，是教育适应人而不是人来适应教育。教育理念、教学方法、教学手段、教学评价都是以学生的发展为前提，为目的的。其次，要承认并尊重学生的主体意识、主体精神、主观感受、主观认识的客观存在和合理存在。当然，尊重不等于“放任”，教育的性质决定了教育的育人功能和社会功能，要引导学生朝着既定的方向发展。教育实践必须在充分认识矛盾、充分尊重矛盾中做出科学而妥善的决策，以提高教育的整体功能。

2.评价激励教育评价的主要功能之一就是激励学生，使学生从评价中收获自信的心理满足，开启学生发展的动力之源。就作文教学来说，一是要充分运用评价手段使学生树立起强烈的主体意识，使作文变成一种表达的心理需要，不吐不快，使作文成为学生真实的主观映射和心理映射。二是要运用评价充分保护学生作文中的个性化特点，使学生认识到“个性”之珍贵，努力张扬个性。三是要运用个性化的评价方式来评价学生的作文。管子曰：千里之路，不可扶以绳;万家之都，不可评以准。所以，作文评价切忌概念化、格式化、公式化、平庸化。

3.外观内省所谓外观内省策略，是指教师不仅要巧妙地引导学生将目光投向生活，从生活中发掘美，而且要引导学生将目光投向心灵的深处，捕捉来自心灵深处的声音。个性化作文教学要努力开掘学生的个人生活，使他们从“一个个鲜活的面容”中去寻找思维的支点。目光不仅要向外看，而且要向内看，积极地审视人的内心世界，准确地把握内心世界真实而深刻的认识、体验和感悟，即使是零碎的、肤浅的，也是有价值的、宝贵的。只有这样，才能避免说他人之语。

4.阅读积累阅读是瞭望世界的窗口。个人生活毕竟是有限的，狭窄的。个性化作文教学要引导学生加强阅读积累，夯实生活基础。阅读必须如蜜蜂采蜜一样，要广泛涉猎，否则，所得就非常有限。阅读还要与思考紧密结合，比较与认同、接受与批判、认识与归纳、分析与概括是有效的个性化阅读积累策略。通过阅读，树立正确的世界观、人生观，汲取丰富的人文素养，积累深厚的理论功底，感受缤纷的五彩世界，学习驾驭文字的技巧。积累丰富了，下笔才从容，才能更好彰显个性。个性化作文教学是一项具有独立性、独特性的创造性劳动。个性化作文教学要防止走入怪异化、另类化的误区，“怪异”“另类”不是个性化作文的标志。作文教学只有走个性化之路，才能真正解放学生的心灵，达到“自由”的境界，实现本体的回归。

编辑郭小琴