传承足球运动，激发儿童足球运动兴趣

王薇薇

摘 要：儿童处于产生足球运动兴趣的关键时期。在推进素质教育的进程中，传承足球运动必须从儿童抓起，才能促进小学生身体、心理以及体育科学的全面发展。围绕如何在小学体育教学中激发儿童足球兴趣进行阐述，旨在提高足球运动技能。

关键词：小学体育；足球运动；兴趣；潜能

众所周知，足球是世界上最流行、影响力最大的运动，我国中小学体育课程中也包含足球的内容。因此，在小学体育教学中通过足球基本技能的培养，达到锻炼学生身体、提高学生身体素质的目的。同时，也能够培养学生团结合作的精神，形成良好的个人品质。基于此，在小學足球教学中教师的一个重要任务就是激发学生参与足球活动的兴趣。

一、遵循儿童认知，激发学生足球兴趣

足球的魅力众所周知，并且有着广泛而深厚的群众基础，上至几十岁的垂髫老人，下到几岁的小学生，都被紧张刺激的足球比赛深深吸引，加入到“球迷”的队伍中来。在小学足球课中，教师的任务是教授给学生专业的方法，营造浓厚的足球学习氛围，指导学生开展系列训练活动，将足球运动的文化贯穿到教学中，以此促进学生健康快乐地成长。例如，某小学不断追求足球教学在基调与格局上的突破，开展了名为“足球文化周”的活动，打破了原本单调的学习氛围，组织了精彩纷呈的活动，如定期举办班级之间的足球对抗赛，并且安排其他想加入比赛但力不能及的学生成立拉拉队，开展宣传、加油活动，制作张贴宣传海报，为比赛中的同学呐喊助威，同时也承担一部分的后勤供应职责，这样一来就极大扩大了校园足球运动的影响力，让更多的学生关注并参与到活动中，让他们对足球的兴趣得到进一步强化。在参与活动的过程中，学生纷纷展现出了积极向上的精神面貌，彼此之间极大增进了友谊和感情，同时也增强了班级的凝聚力。

二、问题引发思考，启迪学生体育智慧

问题是启迪智慧的源泉，体育教学同样需要问题来启发学生的思维。在实际教学中，教师要用心观察学生的课堂表现，善于抓住提问的契机，将学生心中的疑惑转化为思考的过程，这样才能实现自主学习，提高学生的学习积极性。在开展足球教学课时，教师让学生放开身心，全情投入盘带、传球、射门等实际环节中，一旦发现学生某个动作完成得不够理想，教师就立即提出相关问题，引发学生进行思考和学习，进而实现足球技术的进步。例如，在进行足球射门的练习时，学生普遍对射门十分感兴趣，踊跃参与到练习的过程中，然而多数时候都伴随着一声“唉，偏了！”，踢出的足球偏门而出。此时教师趁机将学生召集到一起，对他们说道：“大家想不想每一次射门都能命中呢？”这个问题立马戳中学生心中所想，他们立即把目光集中到教师身上，迫不及待地想听教师说下去，于是教师趁热打铁：“要想做到百发百中，就必须要通过跑步练习、跳跃练习来增强身体素质，其次要锻炼自己的协调性和敏捷性。”这就起到了充分的启迪作用。

三、开展游戏教学，调动学生足球兴趣

小学生年纪尚小，浑身上下充满着儿童爱动爱玩的特点，教师不妨投其所好地开展游戏教学，让学生在尽情的玩耍中感受到足球运动的乐趣，获得愉快的学习体验，这样可以增强他们对足球的兴趣。当学生体会到了参与足球运动的快乐时，他们就会自发地投入到课堂练习中，实现自主性学习，从而为提高足球技能奠定良好的基础，同时也使得教师的教学活动变得更加易行。练习毕竟是劳累、枯燥的，凭大多数小学生的意志力还难以支撑得住，这就需要游戏活动发挥出重要作用，激发学生的兴趣，将学生引入足球的世界。例如，在足球训练的中间环节，教师可以穿插“运球接力赛”“抓大头”“花样颠球”“点球大战”等游戏，采取寓教于乐的形式，既能够达到锻炼学生足球基本功的效果，又改变了单一枯燥的练习方法，缓解学生训练中产生的身体上的疲劳感，同时也能够在心理上消除烦躁、厌倦等消极情绪，达到放松身心的双重效果。开展游戏教学是为了灌输“快乐足球”的理念，促使学生感受到足球运动的魅力，从而提升练习效果。

四、进行赏识教育，激发学生运动潜能

在进行足球练习时，学生需要经受挫折和汗水的历练，同时也需要教师的鼓励和赞赏。只有当学生的勤奋和努力得到教师的肯定时，他们才会迸发出更大的动力，为开发运动潜能提供前提。因此，教师有必要在教学中实行赏识教育的方法，从每一位学生身上找出闪光点，发现他们独一无二的价值，这样才能够帮助学生建立起练好足球技能的自信，同时也为教师的教学带来了益处，提高了教学效率。例如，在初次进行足球教学时，教师一般是从锻炼学生脚法开始的，重点训练学生的控球能力，然而由于此前没有接触过足球，部分学生的脚部动作不够灵活，使得足球看起来“不听使唤”，导致他们进行得十分吃力，滋生了消极退缩的情绪，出现气馁的现象，这就需要教师对他们展开及时的鼓励：“同学们第一次上课就这么积极，特别是某某同学，你的表现已经十分出色了，暂时的困难是可以克服的，大家一定要加油啊！你们可以做得更优秀的！”对于此时处于困境的学生来说，教师的贴心话语犹如久旱中的甘露，及时地滋润了心灵。

总之，小学足球的教学关系到我国整体足球水平。因此，教师必须紧抓教学质量，采取丰富多彩的教学形式，为足球课堂增添更多的趣味性，这样才能有效调动学生的积极性。青少年是祖国的未来，青少年足球的发展直接影响着中国足球未来的水平，必须加以有效重视，才能早日实现足球强国的梦想。

参考文献：

[1]孙妍.分析小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].田径，2018（7）.

[2]刘国润.小学体育教学中如何培养学生学习兴趣[J].学周刊，2018（15）.

[3]杨国辉.谈如何以趣入手提高小学体育课堂实效性[J].才智，2018（10）.

编辑 郭小琴