刍议小学生数学学习兴趣如何培养

朱丹

摘 要：对于小学阶段的学生来说，数学学习除了掌握基本的知识以外，还要通过数学教学活动的参与来培养自己良好的数学学习兴趣，避免过于枯燥、抽象的数学知识给自己造成的厌学情绪。因此，教师在平时的数学教学过程中，要注重对学生数学学习兴趣的培养，使其对数学学习保持充分的积极性，逐步形成良好的数学学习习惯。在深入分析小学生数学学习兴趣培养重要性的基础上，就如何有效培养学生的数学学习兴趣提出相关的策略建议，以促进学生数学学习兴趣的提升。

关键词：小学生；数学学习兴趣；培养

小学阶段的数学教学除了向学生传授基础知识和技能以外，也要借助科学的方法来培养学生的数学学习兴趣，使学生能够有信心、有能力学好数学这一学科。但就目前小学数学教学活动的开展情况来看，教师在学生数学学习兴趣培养方面的意识和能力方面仍然存在較大的不足，较大程度上限制了学生数学学习兴趣的发展。基于此，有必要围绕小学生数学学习兴趣如何培养这一问题进行深入的研究探讨，通过意识的强化和方法的创新来增强学生数学学习兴趣的培养效果。

一、小学生数学学习兴趣培养的重要性

对于教师来说，深入认识和认同学生数学学习兴趣培养的重要性是确保兴趣培养策略产生实际效果的前提。具体来说，小学生数学学习兴趣培养的重要性主要体现在以下两方面。

1.数学学习兴趣关系到学生数学学习的积极性

数学是义务教育阶段的基础性学科内容，并且随着学生学龄的增加，数学学习的内容体系和难度也会相应地提升。面对越来越难的数学学习内容，如果学生缺乏足够的学习兴趣，就会造成数学学习积极性的下降，对数学学习产生畏惧、厌倦甚至抵触心理，进而导致数学学习效果越来越差。因此，只有从小学阶段就注重对学生数学学习兴趣的培养，才能够确保学生拥有足够的动力和信心去克服各种学习难题。

2.数学学习兴趣影响到学生数学学习的效果

小学阶段的学生在学习方面表现出明显的主观性，即对于自己感兴趣的内容，会充满好奇心，积极去探寻其中的奥妙；对于自己不感兴趣的内容，则会表现出明显的排斥感。同样，只有学生对数学学习保持良好的兴趣，才能够保证其投入更多的时间和精力去学习知识、运用知识，进而提升数学学习的能力和效果。

二、培养小学生数学学习兴趣的策略

学习兴趣培养作为小学阶段数学教学中的基础性任务，是教师数学课程教学设计、组织和开展过程中重点考虑的内容。而对于教师来说，仅仅认识到数学学习兴趣培养的重要性是不够的，还需要通过方法的创新与应用来引导学生真正形成良好的学习兴趣。

1.创设教学情境，激发学生数学学习兴趣

虽然小学阶段的数学教学内容以基本的算理、算法等抽象性的内容为主，但教师却可以通过相应的教学情境设置来为学生的学习创造简单的途径，使复杂的问题简单化，激发学生对数学知识的好奇心和兴趣。例如在开展四年级数学上册第二单元线与角的教学过程中，为了避免学生对抽象的线、角概念及其关系理解时的困难，可以结合书本与课桌的不同搭配组合来让学生更加直观地认识，从而将书本上静态的概念内容以动态化的演示表现出来，搭建学生深化理解知识的桥梁。

2.恰当设问，引导问题思维

针对小学生好奇心强的学习特点，教师在数学课程开展过程中可以适当地设置相应的问题，使学生带着追求问题答案的好奇心来进行积极的问题思维培养与发展。例如在讲解直角、锐角和钝角这一组概念时，教师可以让学生借助相应的画图工具画出相应度数的角，并用量角器证明自己所画的角符合相关的要求，这样既可以强化学生对角的概念的理解，同时也可以拓宽学生数学知识学习与运用的思维，使其逐步形成良好的逻辑分析能力。并且相对于情境教学法而言，恰当设问的方法将学生转变为课堂教学的主体，使学生能够充分按照自己的想法来进行问题的分析和解决，锻炼学生自主学习的能力，使其逐步具备良好的数学学习自信心。

3.鼓励学生提出问题

对于同一学习内容，不同的学生可能会产生差异明显的主观想法，换言之，对于同一知识点，不同学生可能会产生差异化的疑问，而自己的疑问是否能够顺利解决直接影响到学生数学学习的兴趣和积极性。例如在平时的课程教学中，有些学生虽然遇到了困难，却缺乏足够的勇气将问题提出来，导致数学学习的兴趣被压制，长此以往，逐渐失去了学习的积极性。因此，教师要在数学教学活动开展过程中鼓励学生多提问题，并深入解答学生的疑问，增强学生数学学习的成就感。

近年来，随着新课程标准的深入实施，小学阶段的数学教学除了对学生数学基础知识、技能进行培养以外，更加注重对学生数学学习兴趣的提升，使学生具备充足的数学学习信心，形成良好的数学学习习惯。教师在开展数学教学过程中，要借助教学情境设置、恰当的设问和鼓励学生提出问题等策略的实施来激发学生学习的兴趣，促使学生形成良好的数学学习习惯。

参考文献：

[1]史栋.小学生数学学习兴趣的培养[J].甘肃教育，2018（21）.

[2]邹瑞钧.数学课堂如何激发学生学习兴趣[J].江西教育，2018（30）.

编辑 郭小琴