浅谈激发小学数学低年级后进生学习兴趣的方法

黄婉玲

摘 要：教师的职责就是让每位学生都学有所获，学有所成。只要老师捧着一颗真正的爱心持之以恒地关注、关心、关爱后进生，对他们的点滴进步毫不吝啬地给予大力表扬，使他们找到学习数学的乐趣，就会激发他们学习数学的兴趣。

关键词：后进生；数学；学习兴趣

在实际的教学中，后进生占了一定的比例。他们在思想上、学习上和行为习惯上的表现较差，那么，如何对待“后进生”，使他们的学习成绩有所提高呢？

一、自然和谐，激发兴趣

教学中，应建立民主、平等的师生关系。树立为学生服务的思想，热爱和尊重每个学生，特别是后进生，课堂多与后进生交流，注意留简单的问题给后进生回答，并且在他们回答问题时多给予肯定并提示其回答完所有问题，就用鼓动性的语言让全班学生表扬他们，目的就是树立他们学好数学的信心。这样，经过一段时间的训练，让后进生在轻松愉快的课堂上充分展示自己，消除他们在课堂上的恐惧心理，使他们心情舒畅，敢于提问、敢于回答，从而更有利于后进生个性的形成和激发他们学习数学的兴趣。

例如，在教学有余数的除法这一课时，课前先复习简单的除法和乘法算式，我把机会给我们班的后进生，让他们觉得其实数学也很简单，树立他们学好数学的信心。另外，在教学中我始终面带笑容，充分相信后进生，多用激励性的语言去激励他们，营造出一种民主、和谐、平等的课堂教学氛围，让后进生在自由、宽松、愉悦的气氛中主动学习，从而激发了他们学习数学的兴趣。

二、真心关爱，培养兴趣

苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”因此，我们作为教师，对后进生更要倾注更多的爱，真心关爱后进生的学习和生活，与他们交朋友，尽量找时间跟他们沟通。让他们体会到：教师这么爱我，关心我，我如果再不好好学习就愧对老师的真心付出了。

如我刚接手的二（2）班有个后进生叫杨××，学习成绩差，纪律松散，课堂上做各种小动作。了解这个情况后，我首先把他调到前排，上课时眼睛总是盯着他，因而他只好乖乖地听课；我还经常提问他，只要有一点是对的，我都大张旗鼓地去表扬和鼓励。写作业时，有意识地站在他旁边看着，使他没有偷懒的时间和空间。一段时间后，他能比较认真并按时完成作业了，学习也有了进步，期中考试得了92分。当我特意大力表扬他时，他激动地眼泪直打转。下课后，他跑来对我说：“老师，我之前每次考试都是70多分，这次能考得这么好，真是太出乎我的意料了，谢谢老师！”我说：“这是你努力的结果，你这么聪明可爱，只要你用心学，进步一定更大的！”他听了一个劲儿地点头。

亲其师，信其道。没有爱，便没有教育。这种爱不是无目的的“偏爱”，而是让学生感觉到教师是时时刻刻地在真心关爱自己。

三、树立信心，提高兴趣

自信是成就大事最重要的条件。因此，教师首先要培养后进生的自信心，让后进生相信自己一定能学好。为此我尽量在课堂中把容易的问题留给后进生来回答，增加他们的学习参与度，从而改变他们的畏惧心理，使他们由不敢回答到小声回答到大声回答。其次，对后进生有信心，相信他们经过努力，一定会有进步。善于发现并抓住后进生的点滴进步和长处毫不吝啬地大力鼓励，让其更加进步。多创设一些后进生能够回答的问题，让他们回答，把容易的题留给他们写，经常个别辅导，发现他们的细小进步，及时在班上表扬，给予精神鼓励甚至物质奖励，让他们体验成功的喜悦，提高学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。

四、学会赏识，巩固兴趣

每个学生都会有闪光的地方。后进生身上一样有闪光点。只要善于挖掘并且善用，对于提高他们学习数学的兴趣是有所帮助的。

如我的学生——黄××，学习成绩差，胆子小，特别害怕回答问题。但她写字很工整，而且非常喜欢劳动。于是我经常在写作业时有意识地到她旁边耐心辅导，细心讲解，让她找出解决问题的办法后，先在草算本上写好，拿给我检查过关后，才能抄到作业本里。讲评时我就特意拿她的作业来展示，让她说解题思路，并大力表扬她解题思路清晰、书写工整、作业质量高，让同学们向她学习；还经常表扬她爱劳动，使大家能在一个清洁舒适的环境里学习。老师的赏识，同学的夸奖，让她树立起学好数学的信心，提高了学习数学的兴趣。

五、家长配合，增进兴趣

父母是孩子的第一任老师，孩子的健康成长离不开家庭教育。家长的配合是转化后进生的重要条件，因此，一名合格的小学老师，为了后进生的将来，更应该多跟家长沟通联系，反映其在校情况，并了解他在家里的表现，在教学理念上大家取得共识，做到双管齐下，这样才能真正转变后进生的学习态度，使其养成自觉学习的良好行为习惯。

如：我班学生——于××，开学时，经常不写家庭作业，每次问他都说忘记在家。后来才从班主任那了解到，他在骗我。于是我就让他放学后留下来写。那天才写两道题，他就可怜巴巴地来跟我说：“老师，我妈妈在校门口等我。她有事要赶着接我回家，我想把剩下的作业带回家后补写完，可以吗？”我答应了。下午到校时我问他要作业，他又跟我说：“中午回家吃完饭就睡觉了，根本没时间写。”跟他母亲联系，才知道他在骗我。于是我就跟他母亲达成协议：每天及时告诉他母亲家庭作业写哪里，并要求她监督完成；中午放学我利用二十分钟的时间给他补缺补漏。经过一段时间的强化训练，他的学习成绩上来了，对数学也有了兴趣。

总之，提高后进生的学习兴趣是一项十分艰巨的任务。只要我们捧着一颗真正的爱心持之以恒地关注、关心、关爱他们，对他们的点滴进步毫不吝啬地给予大力表扬，相信他们会找到学习数学的乐趣，从而激发他们学习数学的兴趣。

参考文献：

[1]李雪莲.如何培养学困生的学习兴趣[J].新课程，2014（10）.

[2]孙凤鸣.谈新课改理念下如何激发学生学习数学的兴趣[J].成才之路，2011（2）.

[3]張中华.让学困生在数学课堂中获得成功的喜悦[J].科技创新导报，2011（24）.

编辑 郭小琴