探究新课改下小学数学教学方法的创新

曹佳敏

摘 要：新课程标准的提出，在全国范围内实际教学工作中逐渐落实，为当前小学数学教育制定了新的教学目标。因此，必须要求小学数学教师在创新教学方法时，要和新课程标准的各种要求相符合。教学过程中让小学生掌握必要的数学知识同时，还要注重提升小学生的各项能力，锻炼思维能力。根据当前小学教学的实际情况，对创新教学方法的合理措施加强研究，旨为小学数学教学方式的创新提供更多帮助。

关键词：新课标；小学数学；教学方法；创新

小学阶段数学教学工作非常重要，对学生以后的学习和发展有很大影响。教师在教学过程中要充分挖掘学生各项潜力，创新当前小学教学方式，创设更多实用的教学方式，帮助小学生在学习数学过程中使学生的各项能力都得到提升。

一、新课改下创新小学数学教学方法

1.对小学数学教学目标进行明确

在新课改背景下，提出数学教师可以把数学教学和育人责任结合起来。小学生的年龄尚小，正好是小学生养成良好习惯的关键阶段，可塑性较强。这种情况需要小学数学教师对小学生这一阶段的个性特点进行合理把握，根据小学生成长的特点，把数学教学工作和育人更好地联系进来。在教授数学过程中对小学生各项素质发展提起重视，提升整体小学生德育素质。例如，在苏教版小学数学知识“认识钟表”这部分数学知识点时，教师在课堂上正确指导小学生认识钟表表示的具体时间。与此同时，可以开拓展德育教学知识，让小学生和生活中都要合理运用时间，引导小学生珍惜时间，做事要有效率，有更强的时间观念，有利于之后的学习和生活。

2.结合实际生活

小学阶段学习的都是简单实用的数学知识，这些基础知识在小学生的生活当中有很大的利用价值。小学数学教学工作中有很多知识点和实际生活应用能相互联系起来，针对这样的数学特点，可以在教学过程中将数学教材知识与实际生活联系起来，打破课堂局限性，这样有利于提升小学生的思维能力，小学生理解其数学知识也相对容易些。了解数学与实际生活有哪些关联，提升对数学知识的认知能力。例如在学习苏教版数学“位置和方向”这些知识点时，教师可以将时间生活和位置、方向有关的数学知识点联系起来，让小学生能正确掌握方向，结合实际开展课堂教学活动。

3.提升小学生的创造力

小学数学教学过程中培养小学生各项思维能力是新课标的要求，同时也要重视小学生创造能力的培养。数学这门课程包含的数学知识点比较抽象，学生学习过程中能锻炼逻辑思维能力。对课堂教学内容进行合理安排，侧重培养小学生的创造能力，使小学生对课堂开展的教学内容提起注意。练习学生独立思考能力，也要对课堂教授的数学知识能深入理解，在此基础上进行创新。

二、新课改下创新小学数学教学方法

1.合理运用多媒体设备，创新教学方式

如今对小学教学中合理利用多媒体设备对小学数学教学方式进行创新。多媒体教学方式是小学生比较喜欢的教学方式，这样的教学氛围比较活跃，让小学生的课堂注意力更加集中。对课堂讲解过程中能以视频的方式为学生展示重点、难点，这样小学生理解起来相对比较容易。所以，小学数学教师要转变之前教师用语言讲课的单一授课模式，对现有的教学设备进行充分利用，创新课题教学方式。例如，在学习苏教版“对称、平移和旋转”这些数学知识时，这可以利用现有的多媒体设备，用视频课件的方式为小学生展示有关图形的旋转和对称图形，小学生在思维空间能力上理解这方面的知识点就会有一定难度，而利用多媒体这样的教学方式，能合理地解决这些问题，帮助小学生更好地理解图形的这些知识点，这种教学方式也有利于小学生加强记忆。

2.建立良好的教学氛围，提升学生学习兴趣

小学阶段的学生因为年龄比较小，自主约束能力比较差，而玩是孩子们的主要特性。要想让全体小学生投入到课堂学习当中，就需要教师采用合理的教学方式让小学生对数学有兴趣，并为每堂课提前做好备课工作，根据开展的课堂教学内容为学生创建更多的实践活动，良好的数学教学氛围，让小学生学习起来更有积极性。

3.教学中重视实际应用

小学阶段的学生在数学课堂上理解抽象的数学知识，有一定难度。为了使小学生对数学有更深层的认识，可以在教学时将数学知识运用到实际生活当中。在小学数学课堂教学时教师单纯的讲解数学知识点，学生记忆的时间比较短，真正用到实际生活当中学生对知识点才能真正把握。

例如，在講解苏教版“统计”有关知识点时，让小学生简单的统计班里每位学生的兴趣爱好，这样可以让学生真正练习统计，学习记忆起来更加深刻。

小学数学教学过程中教师采用合理的教学方式，对小学生掌握知识有很大影响。所以，要求小学数学教师要对抽象的数学知识加强研究，创新更多的教学策略。充分利用多媒体设备，建立良好的学习氛围，还要重视数学知识的实际应用，更好地提升整体小学数学课堂教学效率。

参考文献：

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编辑 温雪莲