小组合作学习模式在小学语文教学中的应用

翁忆婷

摘 要：小组合作学习是新课改大力倡导的一种教学方法，其可以使学生在学习中真正地实现“自主、合作、探究”，在培养学生学习能力、合作能力等方面有着较大的效用。因此，小学教师在语文教学中，也可以致力于该方法的应用，以此来增强教学效果，为教学活动的顺利开展提供保障。基于此，将对该方法的应用路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小组合作学习；小学语文；应用研究

新课标提出，在现代教学中，教师在教育教学中的任务不再只是传授给学生知识、能力，更多的则是培养学生的创新意识、学习能力、合作意识等，只有这样才能满足时代发展的需求，使学生拥有更加良好的发展前景。因此，在此导向下，教师就可以将小组合作学习这一模式引入到语文教学中，全面推动学生的发展，将学科价值尽显出来。

一、小组合作学习模式在小学语文教学中的应用优势

小学教师在开展语文教学的过程中，将小组合作学习这一模式适当地引入其中，将发挥出诸多方面的优势，具体体现在以下几个方面：

首先，小学生的好奇心是非常强的，在学习中特别容易分散专注力，对最终的学习效果产生不利影响[1]。而在引入合作学习之后，就可以使学生在课堂中的专注力得到集中，促使其有效学习的实现。其次，由于小学生的理解能力、认知水平有限，其在学习中经常性地会遇到障碍，而小组合作的引入就可以集结集体的智慧，使得一些学习瓶颈得到突破，促使学生的语文学习得以有效的实施下去。最后，大部分的小学生都是独生子女，合作意识、能力有待提升，在小组合作学习的模式下，就可以达成预期的培养效果，促使学生集体意识、合作能力的形成，使其在未来拥有更加广阔的发展前景。

二、小组合作学习模式在小学语文教学中的应用对策

1.做好准备工作，推动教学开展

在合作学习的模式下，大部分的情况都是以小组为单位开展的。但是，在实际应用中，教师也应充分地做好相关的准备工作，合理分组等，只有这样才能大大增强小组合作的合理性、科学性、实效性，将该模式的应用价值展现出来。另外，在此过程中，教师也应注重学生合作意识的激发，使得学生在合作中保持积极性，为学生合作学习的开展保驾护航。

例如，在讲解《金色的草地》一课的过程中，教师可以先为学生预留出充分的时间思考、阅读，使其明确在阅读、学习中的问题，为后续的合作学习打下基础；而在这之后，教师就可以秉持着“组间同质、组内异质”的原则，将学生划分成4～6人为一组的小组，使其对阅读中存在的问题、困惑进行探讨、解决，使得合作学习得以开展下去；而在最后，每个小组就可以派出一个代表，将本组成员的学习情况反馈给教师，教师再在此基础上进行深化引导，以通过这样的方式展现学生在课堂中的主体位置，促使合作学习得以持续、有效地开展下去。

2.激发学习动力，培养合作意识

小学教师在开展语文教学的过程中，在引入小组合作这一模式时，也应注重趣味引导，只有这样才能使学生在合作学习中兴趣盎然，对其学习兴趣、动力起到一个激发的作用。但是，在这其中，教师也应注意，应将合作学习与教材内容紧密地结合在一起，只有这样才能切实发挥出合作学习的效果，使得最终的教学效果一举数得。

例如，在讲解《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》等寓言故事的过程中，教师都可以在合作学习的引导下，让学生以小组为单位进行角色扮演，让学生在小組中自行决定角色划分、课本改编、情景展现等，将最终的表演展现出来，这样可以大大增强学生在合作学习中的趣味性，并促进其合作意识、合作能力的提升。另外，教师也应为学生预留出充分的空间，让其在改编课本剧时可以在不偏离主题的情况下，加入适当的情节、内容，进一步锻炼学生的创新能力、综合素质，推动学生的全面发展，将该模式的应用价值淋漓尽致地展现出来。

3.完善评价体系，促进全面发展

在应用小组合作学习这一模式的过程中，教师也应对评价体系进行适当的改善与完善，只有这样才能使学生在合作学习中获得更多的成就感、自信心，为其全面发展助力。

例如，在评价环节中，教师可以构建完善的评价体系，可以将过程评价与结果评价结合在一起、将个人评价与小组评价结合在一起、将教师评价与生生评价结合在一起等，使得学生的合作学习更加深入，力求将该模式的应用价值尽显出来。

综上所述，小学教师在开展语文教学的过程中，将小组合作学习这一模式引入其中是十分必要的。在此模式下，不仅能提高教学质量、效果，促使有效教学的实现，也能增强学生的学习能力、合作意识等，可谓一举数得。但在这其中，教师也应运用恰当的实施方法，只有这样才能将该模式的应用价值展现出来，向高效课堂的构建不断迈进。

参考文献：

[1]吕翠花.小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用效果分析[J].西部素质教育，2016，2（10）：117.

[2]张元琴.如何提高小组合作学习在小学语文教学中的应用实效性[J].中国校外教育，2016（6）：56.

[3]张拥军.浅谈小组合作学习模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2015（24）：80.

编辑 温雪莲