让小学语文教学“活”起来

楼舒雯

摘 要：语文是一门具有情感色彩和实践意义的学科，是学生开始认知的基础，对于小学生的个人成长和学习水平起着重要的作用。课堂是小学生获取知识和学习的主要场所，由于小学生自控力比较差且活泼好动，如何让小学生在课堂教学中“活”起来积极主动地参与课堂教学显得尤为重要。在实际教学中，小学语文教学课堂气氛欠佳，学生对于语文学科学习兴趣不高，因此对小学语文课堂需要适当优化教学，让语文教学活起来。

关键词：小学语文；语文教学；活起来

一、教学课题设计要“活”

课题是课堂教学中的关键之一，课题设计的合理性和实用性直接影响着课堂的教学积极性和学习效果。语文教师在备课的时候，需要多花心思去设计课题，让课堂的教学目标得以明确，才能更好地进行语文教学。教师可以借鉴互联网资源和其他书籍教学，根据不同的内容设计不同的课堂导学，有利于学生更好地掌握课堂重点。例如，在学习《十六年前的回忆》的时候，教师可以这样设计课题：清明节的时候，我们按照风俗习惯都会通过祭拜的方式去缅怀已故的亲人朋友。说到这里，我们应该也会想到那些为了中国人民解放而壮烈牺牲的战士们，我们曾经为黄继光而感动、为董存瑞而震撼、为狼牙山五壮士而激动。而今天我们就继续来怀恋中国革命先驱者——李大钊，那下面就打开课本《十六年前的回忆》进行学习。通过有目的性的课题教学设计引入到小学语文课堂教学中，成功吸引学生的注意力和集中力。

二、教学内容设计要“活”

除了针对课题设计外，教学设计还包括对教学内容的编排和教学内容的设计，这样的设计降低了学生对小学语文的学习难度。例如，在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，教师可以通过有趣的教学内容设计引起学生的注意力，如提问故人西辞黄鹤楼是往什么方向走呢？这样学生会产生疑惑，自觉地进行思考和分析，教师可以借助地图，跟学生一起去探究学习。告诉学生扬州和黄鹤楼的具体位置，让学生一目了然西辞的具体意思和具体方向，既提高了教学效率，也让课堂教学的气氛“活”起来。

与此同时，教师对于教学内容的编排也同样重要，有利于提高学生的学习效率。在教学过程中，教师可以进行灵活编排，按照不同教材类别进行重新编排教学。就如人教版教材，由于古诗词很多都要求学生掌握及背诵，教师可以把古诗词编排在同一个时段进行连续教学，方便学生集中记忆，相信教学会更好一些。

三、教学模式设计要“活”

对于传统教学模式，都是以教师为主讲进行“灌输式”教学，但是这种方式已经无法满足现代小学生的教学需求，因此小学语文教师需要更新优化教学模式。以下就新型教学模式开展简单论述：

1.游戏式教学

小学生活泼好动、思维也相当活跃、模仿力极强，结合小学生这些个性特点，教师可以通过游戏式教学，充分地让学生表现出积极活泼的一面，而不是抑制着学生进行“灌输式”教学。因为顺应学生的需求，才能得到最大化的優势发挥，进一步激发学生的好奇心和学习兴趣，所以游戏式教学对于小学语文教学是很有帮助的。游戏式教学是把学习与游戏相结合，让学生在玩乐中学习，在学习中享受玩乐的乐趣，真正爱上语文和爱上学习。例如，在学习新课文的时候，教师可以先读出课文中优美和比较重点的句子，然后让学生比一比，谁能最快在文中找出这句话。这样简单的小游戏，成功激活了学生的斗志和好奇心，继而认真地进行阅读课文，在阅读过程中思考分析，从而提高语文学习质量。

2.对话式教学

活跃的课堂气氛当然少不了学生和教师之间的交流互动，对话式教学包括教师与学生的交流互动，也包括学生与学生之间的交流互动。由于传统教学模式多数是教师讲解为主，学生很少有发表的机会，久而久之很多学生都不敢说或者不知道说什么。通过增加师生和生生之间的交流互动，让小学语文教学课堂活起来，为学生争取更好的发言权。例如，在学习《北京的春节》的时候，教师可以让学生以小组形式讨论一下春节的来历、春节的风俗习惯、春节的习惯等，然后教师再结合课文，询问学生“北京的春节和你们家乡的春节有什么不一样吗？”让学生对春节印象更加深刻，也有助于学生提炼信息和语言组织能力的训练，通过互动交流让小学语文教学活起来。

3.活动式教学

除了课堂教学外，其实课外语文学习也是很有必要的，通过课外活动式教学，增加了学生的见识，丰富了学生的学习思维。例如，课外阅读训练活动，可以有效地提高学生的语文阅读质量和能力。教师可以推荐一些课外优秀读物给小学生，让学生多读书，体验到语文的魅力和乐趣。又如角色扮演、作文竞赛、朗诵比赛等，这些都是很有效的课外活动，充分调动学生的学习积极性，真实体验的教学活动让语文教学焕发别样的生机。

总的来说，小学语文教学需要教师营造一个良好的学习气氛，不断创新和完善教学方式，科学设计教学内容，从而提高小学语文教学的效率。小学语文教师应该正确掌握教学的目的和重难点，结合现代教学理念和新型教学模式，把学生作为教学的主体地位，不再偏侧于成绩的高低，真正重视学生的情感和需求，让小学语文教学“活”起来。

参考文献：

[1]王辉.如何让小学语文课堂教学“活”起来[J].学周刊，2017（6）.

[2]周雪雅.让小学语文课堂教学“活”起来[J].中国农村教育，2017（23）.

编辑 刘瑞彬