浅谈网络信息技术与小学数学教学的有效整合

易贱谋

摘 要：随着社会经济不断发展，信息技术在人们的生活中覆盖日趋全面。当前互联网络技术在教学中的应用日益广泛，多媒体技术创新性应用于小学日常教学中，有助于改变传统的教学模式，丰富教学手段，提高教学效率。将重点对于网络信息技术在小学数学教学中的具体应用做一个简要探讨，以期为提高小学数学教学水平提供参考意见。

关键词：小学数学；网络信息技术；有效整合

当前我们正处于新课改的背景之下，小学数学教学的核心是以人为本，以学生为教学主体。为了更好地践行这一宗旨，我们就需要对传统的教学模式进行改革。小学数学的传统教学模式随着新的教育方式和格局的改变，其自身的局限性和缺点开始暴露出来，枯燥无趣的课堂，抽象难懂的知识点，使学生难以表现出对数学学习的兴趣。构建网络信息技术与小学数学教学的有效整合课堂，其目的在于让学生摒弃厌学心理，在轻松的氛围中快乐地学习。

一、应用信息技术教学不足的原因

在小学数学日常授课时，其实多数老师还是习惯传统的教学模式，多媒体技术一般在上公开课时才会应用。通过对多个校区的观察走访，发现多媒体技术在日常教学中应用较少主要有以下几方面原因。一是部分院校由于硬件配套设施有限，难以满足教师的使用频率。二是一部分老师虽然专业知识较为丰富，但是对于信息技术应用不够熟练，部分老师相关课件制作还需要专业计算机老师的辅助。三是老师还没有形成信息教育的观念，没有切实意识到以信息技术为核心进行现代化教育的好处，认为多媒体教学十分麻烦，且用不用多媒体教学效果都是一样的，信息技术与课堂教学的应用应该获得广大师生的重视，在不断应用中熟练，在应用中发现、探索和提高。要让老师自己亲自接触多媒体教学，只有在不断地接触中进行自我更新，只有熟练掌握操作方法才能够让老师形成更加深刻的理念。

二、丰富教学情景

信息技术在小学数学教学中得以应用可以帮助老师建立一个良好的教育环境，让学生更好地吸收知识的营养。但是信息技术与课堂应用中要注意以下几点问题。首先，教学情景的设立应该简洁明了，切实与教学内容相符，且能够突出教学的目的性。其次，要避免教学内容和形式出现脱节的情况，信息化教育过程中掌握好量的问题。最后，信息技术的应用要适时适当，满足小学数学教学的教学规律。在教学中将趣味性和教育性有机结合，激发学生的学习兴趣。在关于圆的知识教学时，首先我们应该明确教学目标，即让学生掌握圆的特点，认识圆，了解什么是圆周率，并且掌握圆的半径、直径、圆心等知识点。在这一章节的知识教学时，可以将知识点与信息技术相结合进行教学。比如我们可以设计一个新的龟兔赛跑的故事，让乌龟乘坐圆形车轮的赛车，兔子乘坐方形车轮的赛车，引导学生思考，谁能先到终点？然后用多媒体制作动画课件，引导学生思考为什么乌龟比兔子快，激发学生的兴趣，快速融入课堂教学中来。信息化教学的引入方式能够很好地凸显教学主题，提高学生的参与性。

三、拓展学生的思维能力

信息技术的应用能够突出实际操作过程，更好地体现学生的主体意识。学生在教学活动中，可以借助比较、观察、分析等综合手段掌握知识的实质，从而更好理解知识、掌握知识。比如在关于圆的面积的教学中。圆的面积计算公式是学生普遍认为难以理解的知识点之一。很多学生根本理解不了化圆为方的道理，更不能想象为什么等份数量越来越大，其拼凑出来的图形也越接近长方形。用多媒体教学就能够很好地将难以理解的知识点进行具体化。比如我们可以用多媒体课件演示，将一个圆平分成2等份，再平分成8等份、16等份、32等份。然后将小扇形分成2列，拼凑成一个近似长方形的图形。让学生能够直观感受到，随着分割份数不断加多，圆面变换后的图形越来越接近长方形。在此基础上引导学生展开想象理解园能够转换成长方形。这样的多媒体教学的方式既将圆的面积公式的推导过程进行了演示，又从中延伸到了无限求和的相关思维方式方面。可以让学生有意识地养成独立思考和解决问题的习惯，创新教学模式在无形之中促進学生数学思考能力养成。

四、提高课堂教育有效性

传统的教学课堂主要由有黑板、粉笔、讲台组成。小学数学教学与其他学科相比具有一定的特殊性。在小学数学课堂中，很多习题的讲解需要反复的演练，难以用口算进行替代。在某些知识点的讲解中，老师为了让学生了解运算过程，需要反复擦、写，但是这样的演算方式很容易让学生出现思维脱节的现象，老师满身的粉笔灰，但是教学效果却不尽如人意，而且这种方式还有可能让学生产生厌学心理。多媒体教学具有得天独厚的优势，其具有强大的记忆功能，老师可以根据教学需求，将多个知识点在同一个窗口对学生进行展示，不仅学生能够一目了然地看到，还能够帮助老师降低板书的压力，让学生学得又快又轻松。此外在对习题练习的过程中，可以将练习题以投影的方式展示给学生，引导学生多样解答问题，达到一题多解的目的，提高教学有效性。

综上所述，时代的齿轮在不断前进，我们小学数学教学也应该与时俱进，及时实现教学模式的多元化发展，我们在对小学生进行教学时，应该将先进的信息化技术予以应用，充分尊重学生的独立人格，积极响应国家人才培养号召，培养一批全能型人才。

参考文献：

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编辑 刘瑞彬