网络环境下优化小学英语课堂

蒋婵科

摘 要：随着技术的不断发展与更新，目前小学英语课堂也随之改变，网络环境给小学英语的课堂带来了新的转变与活力，教师在小学英语讲课之中可以运用网络技术改革课堂的内容，使得学生在学习期间可以保持对学习的热情与综合应用。针对小学英语的课堂教学，探究网络环境下的小学英语教学的改革与变化。

关键词：小学英语；网络环境；课堂教学

在小学英语的教学之中使用网络技术，可以拓宽小学英语的教学平台，增加教学资源，让学生可以实现更加自主的学习，使得学生在小学英语学习之中更加灵活与开放。教师在小学英语中应当重视网络技术的使用，通过网络技术让学生拥有更加广阔的空间，提高实际小学英语课堂的教学水平，让“教”与“学”实现有机结合。

一、利用网络环境平台，促进学生英语学习综合发展

小学英语课堂使用网络技术，不仅可以使小学英语的“听说读写”能力培养方式得以改变，而且，网络技术的加入有助于营造轻松的氛围，使教师在教学之中的一些想法得以实施。在小学英语的单词学习上，教师可以利用网络环境，通过幻灯片等，让英语单词生动地呈现在学生的面前，利用音频、动画等多种形式，调动学生的五官感受，实现课堂的立体化教学。运用多媒体的方式可以调动小学生的感官，让学生能够集中自身的注意力。教师将网络技术加入到实际的小学英语课堂中，可以满足素质教育下学生英语综合能力的提高，让学生的英语学习综合发展，全面提升。

教师通过网络课堂可以创设出很多的英语情景，通过这些丰富的情景可以实现学生英语的全面学习，将“听说读写”结合教学，打破传统英语教学中只重视读与写的禁锢，让学生在网络环境下实现英语学习的全面化。例如，在小学英語we love animals这一课之中，教师可以将单词用幻灯片的方式结合起来，在网络上找到与这一单元单词相关的图片，将“pig，cat，monkey，cow，duck”等动物展示在学生的眼前，然后再下载好相关的音频。在实际的小学英语教学之中，教师可以让学生先看图片，然后再让学生听读音，最后让学生看单词的拼写，在高年级的教学中还可以增设一些例句。

二、利用网络环境平台，提高学生英语课堂的专注力

小学生在课堂上的注意力是非常有限的，40分钟一节课的时长是经过科学的研究所得到的，然而，在实际的小学英语教学之中，学生的注意力不可能40分钟都在课堂之上，小学生在这个年龄段更容易受到其他因素的影响，使得学生的注意力分散。如果教师不对学生加以良好的引导，那么小学生在英语课堂上很容易走神，错失很多英语知识的学习。因此，教师在实际的小学英语课堂上，应当主动找寻丰富的教学模式与方法，让学生在课堂上能够收获足够的知识，实现小学英语教学的高效性，网络平台的应用不失为一个较好的方式与方法。

网络环境下的小学英语课堂相比于传统的教师讲解，课堂氛围更加活跃，学生在课堂中的积极性非常高，每一个活动或者是提问都能够积极主动举手。除了让学生在小学英语学习中提高兴趣，教师还要时刻引导学生紧跟教师的思维方式，让学生能够紧跟课堂的进行。例如，在讲解五年级上册的my new room的英语课堂时，教师可以让学生绘制自己卧室的图片，然后在课堂上为大家用英语讲解，并在练习的过程中使用“This is my new bedroom.this is/are...”的句式。或者教师可以自主选择一些卧室的照片，让学生进行看图说话的练习。在这样的课堂中可以让学生将关注力投入到教师的引导之中，提高课堂的教学效率。

三、利用网络环境平台，创设课堂中有趣的沟通情景

利用网络平台进行小学英语的教学，可以让媒体技术中的多种功能为小学英语教学服务，其中的朗读训练、对话训练、书面测试、配音练习等都可以让学生在英语学习中使用，增加学生在学习中获得的乐趣。教师想要在小学英语中利用好网络技术，就要积极为学生创造一个活跃的课堂氛围，让学生能够享受网络技术带来的课堂转变。教师有效地将图片、英语视频等融入课堂之中，可使小学英语的课堂更加丰富多彩，丰富的图片可以让学生具有一定的代入感，这样的环境有助于学生发挥想象力进行对话交流。

在小学英语的课本之上，课程中设置了很多的对话，对话中不仅涵盖了本单元所要学习的单词，而且其中包括的句式也是本单元的重点。在每一节课进行完毕之后，教师都要对学生的掌握程度进行考查，结合网络技术创设情境让学生自由发挥。例如，在小学let us eat这一单元之中，重点句式是“Can I have some chicken？”教师可以在网上查找相关食物或者餐厅情境的图片，让学生在课堂上自主选择情景进行对话练习。“Can I have some noddles？Yeah，sure.”通过这样的即兴发挥，可以激发学生对单词的回想与使用，提高学生对英语的应用能力。

网络环境下的信息巨大，教师在应用期间要对信息进行认真的筛选与甄别，所选取的信息尽量与教师的小学英语课堂相关，通过网络信息的辅助提高课堂的创新力与趣味性，让小学生在英语课堂中积极参与，提高学生对英语学习的乐趣，让学生能够在接下来的学习中发挥更多的自主性。

编辑 杜元元