基于信息技术下的小学英语教学策略探究

王娟

摘 要：在科技快速发展的大背景下，信息技术与人们的生产、生活都高度地融合在一起，深刻地改变着人们原有的生活、学习等方式。同时，这也对小学英语课堂教学产生了巨大的影响，所以，为顺应时代的发展且符合现代教学理念的要求，教师注重将信息技术融入小学英语的教学中是极其必要的。

关键词：信息技术；小学英语；教学质量

随着素质教育观念和课程改革的进一步推进和发展，人们越来越重视对学生英语素养的培养，也更加关注小学生英语水平和能力的提升。在提高英语教学质量的同时满足学生的心理需求，注重将信息技术引入教学课堂不失为一个好方法。运用信息技术，能够为英语课堂提供一个良好的视听觉交互式的语言环境，帮助学生在听、说、读等方面得到较为全面的训练，同时，还能够调动学生的积极性，促使学生自发地融入教学情境之中。所以，我就从引入动画视频、播放语音材料和巧用幻灯片等方面入手，来简单谈谈自己的教学感悟，同时也希望这些策略能够为其他英语教师提供一些帮助。

一、引入动画视频，激发学生学习兴趣

在小学阶段，学生富有极强的好奇心，对新鲜有趣的事物会抱有强烈的探究兴趣，所以教师可以紧抓学生这一特点，利用动画视频激发学生的积极性。通过视频中灵活生动的动画形象进行知识的可视化演示，不仅能够促使学生自主将图、文、声、形融为一体，并深深地吸引学生，让学生融情于景对知识感知得更加生动具体，还能够满足学生内在的心理需求，从而进一步增强学习兴趣和动力。

例如，在教学三年级上册Unit 7 Would you like a pie？一课时，为促使学生学会拼写单词：a sweet，an icecream等，并能够熟练地运用句型：Would you like...？What about...？以及应答语：Yes，please.和No，thank you.我利用Flash制作了融合以上英语知识的动画视频，并在课堂教学中进行播放。视频中我将生活中常见的食物如：hot dog，cake，egg等词语进行动画展示，并根据动画中的人物角色对话，如：A：Would you like an egg？B：Yes，please.让学生通过可视化的事物对单词和句型都形成深刻记忆，同时这样的形式也极大地激发了学生的学习兴趣，使学生抱有强烈的学习热情。

二、播放语言材料，规范学生语音语调

想要学好英语，掌握正确的英语发音是极其重要的。由此教师可以通过播放语言材料来培养学生的语感，进而引导学生进行仿读、跟读等，达到规范学生语音语调的目的。但值得注意的是，在筛选语言材料的过程中，教师需要以学生的英语水平为依据，且语速适中、语音语调标准，由此才能发挥出语言材料示范、纠正作用的有效作用。

例如，在教学四年级上册Unit 4 I can play basketball一课时，为促使学生学会如何询问他人是否会做某项运动，并掌握basketball，football等体育运动项目以及动作单词jump，skate，swim等，我先对这些单词进行读音示范，并让学生跟读，多次重复以加强学生记忆。接着我播放与教学内容相关的英语语言材料，鼓励学生通过聆听从材料中找到本节课所学的单词有哪些，这样一来，既能够锻炼学生的英语听力能力，又能够在无形之中纠正学生的读音和语调。为巩固学生发音，我组织学生进行小组练习，如以下是一组学生的对话，A：Can you play basketball？B：Yes，I can.以此相互之间纠正英语发音，共同进步。

三、巧用幻灯片，深化学生形象记忆

因为幻灯片具有色彩丰富、直观具体等特点，能够将复杂的英语知识变得生动形象，更加贴合小学生的认知范围，所以对于学生来说，这种具有趣味且生动的英语知识能形成更深刻的记忆。而且教师借助于幻灯片进行教学，还可进行重复播放与练习，将重点知识更加直观地呈现出来，为学生明确学习方向与目标。因此，巧用幻灯片对提高英语教学质量有极大的帮助。

例如，在教学五年级上册Unit 3 Our animal friends一课时，为促使学生掌握单词animal，leg，arm等，并学会运用日常交际用语

I have animal friends.It is...It has...等句型，我利用幻灯片进行教学。首先，我展示第一张幻灯片，上面有常见的小动物的图片，我鼓励学生说出它们对应的英语名称，如cat，dog，duck等。接着我让学生观察这些动物之间的不同点，进而引出单词tail和wing，由此学生能够记忆得更加深刻。然后，我组织学生开展小组对话进行语句的训练，如以下是一组学生的对话，A：What animals have tails？B：The dog has a long tail.以此增强学生之间的交流，使学生进一步掌握句型。下一张幻灯片展示出人体的部位，并开展“说单词，指部位”的活动，以此使得学生深化记忆。

总而言之，信息技术的应用能够使得小学英语课堂更加生动、灵活，不仅提高了学生的学习兴趣，还有效提高了教学效率，从而促使高效课堂顺利开展。

參考文献：

[1]鲁彩霞.信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究[J].学周刊，2018（19）.

[2]李宁.信息技术与小学英语教学深度融合的初探[J].新课程（小学），2018（6）.

编辑 杜元元