基于核心素养发展的小学英语绘本阅读教学初探

李华玲

摘 要：核心素养是未来社会人才必备的素养，是学生适应终身发展以及社会發展必备的能力与品质。绘本在小学英语教学中是一种绝佳的教学方式与手段，在提升学生的核心素养方面发挥着巨大作用。在此背景下，学校大力提倡英语阅读、阅读绘本等方面的教学活动，旨在提升学生的绘本阅读能力与水平，促进学生英语能力各方面的提升，从而达到提升学生核心素养的效果。

关键词：核心素养；英语绘本；阅读教学

英语绘本阅读教学是当前开展英语阅读教学的重要形式，取得了非常丰硕的教育教学成果。通过运用英语绘本开展阅读教学，有助于丰富学生的语境，而且英语绘本与学生的认知水平和心理特征等非常相符，学生学习该课程的兴趣也会被大大激发。所以，很多教师都开始在英语教学时运用绘本教学方式。但就实际运用情况来看，还存在非常多的问题，必须要有效解决这些问题，才能确保该种教学方式的效果。

一、提升学生思维品质——为思维而读

基于核心素养，开展英语绘本阅读教学，会对学生的情感产生非常大的影响，使学生获得非常真实的生活情景与更加鲜明的语言学习。运用绘本教学不仅仅是将故事内容传达给学生，促使学生掌握基本的语言知识，而且是在故事阅读的过程中，对学生的精神产生潜移默化的影响，促使学生实现多元化发展。

比如，教师在开展绘本“What can you do？”教学时，要对学生的技能线索进行引导，并不断拓展和深化，以此对学生进行启发。同时，通过观察学生的表情和动作，更有针对性地采取培养学生技能的策略，以促进学生的全面发展。在开展该绘本教学时，教师可以设置一些对话，问学生：“Are you ready for our class？”此时，学生会一起回答“Yes.”然后，教师再次考查学生的技能掌握程度，并在黑板上，制作一些有关“kung fu，dance”等的绘本材料。

通过开展英语绘本阅读教学，有助于培养学生的情感，促使学生形成文化品格，丰富学生的内心，促使学生的学科核心素养不断提升。

二、构建学生文化品格——为情感而读

不管何种阅读教学，要确保阅读与教学的效果，都必然与阅读思维有很大关联。通过语言教育，不仅能够教会学生进行交流，而且有助于学生的思维能力的培养。通过运用绘本教学，有助于丰富学生的绘本阅读体验，促使学生获得更加丰富的想象力，不断拓展学生的思维空间，为学生观点表达创造机会。

比如，在教学生“There is a big bed”时，所涉及家庭和情感方面的内容。在教学之前，教师要明确教学目标，应当包括知识目标和技能目标以及情感目标等多个方面。在教学之前，教师可以组织学生开展课堂口语练习，让学生相互问候，建立移动的情感基础。此后，开展绘本阅读教学时，教师要明确设置意图，可以问学生：“There is a nice room.I want to make this room nicer.So I need to put more things in this room.”通过这种设计，可以在学生心中作铺垫，激发学生的学习热情，然后针对房间里的物品，学习其英语翻译，进而与下文相衔接，这也能达到绘本阅读教学的目的。

在核心素养背景下，开展英语绘本阅读教学，有助于对学生的阅读思维方式进行培养，不断提升其思维的逻辑性，进而对其核心素养进行培养。

三、发展学生语言能力——为故事而读

对于小学生而言，学习英语知识不仅是为学习更高层次的英语奠定基础，还是为了学以致用，这也符合培养学生核心素养的要求。因此，在核心素养背景下，对学生的语言能力进行培养，有助于其更好地应用已学的英语知识，深化其学习成果。所以在培养过程中要提高教学针对性，要求学生为故事而读，充分发挥绘本价值。

比如，在英语PEP教材中，所设置的绘本封面，通常都会有几个较为简单的单词与图片，教师要注意利用绘本封面对学生的预测能力进行培养。在开展阅读之前，教师可以对学生的目光进行引导，要求学生利用想象对故事内容进行预测。针对PEP教材小学英语四年级中的一课，教师可以指出其中的一部分图画，让学生表演图中所描述的情境。师生之间也可以进行对话交流。教师可以从中确定两双鞋，一双适合自己，另一双让学生猜属于谁，进而开始新句型的教学。与此同时，教师可以运用多媒体将绘本中的购物的场景展现出来，更加直观地呈现给学生，不仅能够将文字内涵展示出来，而且能够对文字表达起到补充与强化作用。通过初步预测文字与图片，使学生对阅读充满期望，进而沉浸在阅读的过程当中，更加全身心地投入到绘本阅读中，并积极主动地就阅读时发现的问题进行思考。

在开展英语阅读教学时，教师如果采用英语绘本的方式开展教学活动，需要充分关注学生的心理认知特点，为其创造学习英语阅读知识的情境与语境。在促进儿童语言综合能力得以提升的同时，也有助于对学生的思维能力与品格发展发挥促进作用。要实现这一目的，需要教师准确把握核心素养的内涵，进而将其作为开展英语绘本阅读教学活动的指引。

参考文献：

[1]刘德环，韩涛.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育分析[J].中国校外教育，2018（25）：92.

[2]顾洁.例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J].小学教学研究，2017（34）：64-67.

[3]邢会萍.绘本阅读，绘出精彩人生：基于绘本教学谈如何培养小学英语阅读素养[J].课程教育研究，2017（39）：81-82.

编辑 王彦清